Видео мастер-класс Делаем декоративное панно «Наши именинники» для детского сада

Краткое содержание:

Делаем декоративное панно «Наши именинники» для детского сада

Хочу поделиться кусочком своего творчества, и предложить вашему вниманию мастер-класс по изготовлению панно для запоминания дней рождения всех тех, кто вам дорог. Такое панно может украсить не только группу детсада, но и детскую комнату вашего малыша. Оно напомнит про дни рождения ваших родных, знакомых и друзей 🙂

Для изготовления нам понадобится немного свободного времени и хорошее настроение, а так же материалы и инструменты:

— бумага для выкройки;

— картон 2 мм формата А3 три листа;

— список детей группы с датами рождения;

— фото детей 3,5 * 2,5;

— жесткий фетр (у меня кремовые тона для пирожного, синяя гамма для зимних месяцев, зеленая для весны, красная — лето и желто-оранжевая — осень). 2 бежевых листа фетра (это будет крем). Плюс по листу 20 * 30 разных цветов, всего 12 оттенков (не считая двух цветов для верхушки пирожного);

— вощеный шнур. У меня синий, зелёный, красный и желтый;

— крышки от детского питания. Я использовала крышки от фруто-няни;

— установщик люверсов и дырокол;

Нус, приступим 🙂 Переводим выкройку, я брала лист ватмана. Можно воспользоваться бумажкой попроще 🙂 Подойдет и газета, и калька.

Затем обводим 3 детали выкройки пирожного на картоне. Вырезаем.

Верхнюю и среднюю части пирожного из картона обводим и кроим из фетра кремовых тонов. У меня средняя часть сделана из хлопка, если использовать ткань, то предварительно её нужно проклеить флизелином.

Приклеиваем верхнюю и среднюю части фетра к картону. По периметру я проложила машинную строчку, но можно обойтись и без неё.

У нас получилось две детали пирожного, на которые мы будем фиксировать надпись «НАШИ ИМЕНИННИКИ» и украшать. Пока можно их отложить в сторону или поместить под пресс, чтобы хорошенько приклеились. Для пресса я использую книги.

Теперь приступим к изготовлению заготовок для нижней части пирожного и оформлению крышек от детского питания.

Для нижней части нам потребуется 12 полосок разного цвета. Я сгруппировала месяцы по цветам, например голубя гамма — для зимних месяцев, зелёная — для весны, красная — лето, жёлто-оранжевая — осень. Обводим лекало на фетре и вырезаем (я резала канцелярским ножом). У нас должна получиться вот такая раскладка:

Теперь поработаем с крышками. Количество крышек будет равно количеству детей в группе. (У нас в группе 25 человек и я использовала 25 крышек). Берём список детей с датами рождения и группируем детей по месяцам рождения, так мы будем знать, сколько именно кружков определенного цвета нам потребуется. Нам понадобится по два кружка на каждую крышку. Так как мы декорируем обе стороны крышки, лицевую и изнаночную. Например, я заготовила:

— 6 голубых кругов, 6 ярко-голубых, 6 тёмно-зелёных, 4 оливковых, 2 салатовых, 8 красных, 8 кругов кирпичного цвета, цвет желтая дыня 0 шт, чистый оранжевый 0 шт), жёлто-оранжевых 2 круга и фиолетовых тоже 2 шт.

Детская творческая студия «Фантазия» 4 выпуск

Переворачиваем крышку лицевой стороной вниз, обводим и вырезаем.

Когда все детали готовы, можно приступать к написанию названий месяцев, чисел и имён детей. Я писала на фетре от руки текстильным маркером. Такие маркеры продают в магазинах фикс-прайс, по два маркера в наборе. Надпись не стирается и не течёт.

МК ОФОРМЛЕНИЕ СТРАНИЦ АЛЬБОМА♥Альбом В мире снов.Феи! ♥ОФОРМЛЕНИЕ РАЗВОРОТОВ В АЛЬБОМ♥#4

Пишем название месяца на полосках, которые мы приклеим к нижней части нашего пирожного. Но перед тем как начнем писать, от нижней части каждой полоски нужно отступить 1,5 см и отметить исчезающим маркером (место для дырки и установки люверса. Можно просто приложить деталь выкройки и поставить точку в отмеченном месте 🙂

Затем делаем раскладку полосок на нижней детали пирожного из картона. Прикладываем среднюю деталь и обводим верхние части полосок. Мы наметили место написания месяцев, это верхние и нижние границы, за которые нам не нужно заезжать.

Затем берем круги, например для декабря, у меня они голубые, их 6 шт. 3 шт откладываем в сторону, так как кругами без надписи оформляем другую сторону крышки. Смотрим в наш список и пишем число, имя ребенка, который родился в декабре. Так же поступаем с остальными кругами других цветов.

После того как все детали подписаны, приступаем к сборке: приклеиваем цветные полоски к картону. Клеим встык.

В отмеченном месте пробиваем дырки и устанавливаем люверсы. Дырки я пробивала установщиком люверсов, но, думаю, можно и шилом.

Когда наша нижняя часть готова, мы можем полностью собрать пирожное. Достаём наши верхнюю и среднюю заготовки и приклеиваем все детали пирожного друг к другу. Вот, что у нас должно получиться:

Затем декорируем «крем пирожного» и фиксируем надпись «НАШИ ИМЕНИННИКИ». Предварительно, вырезав разноцветные буквы из фетра.

Как сделать коробку для подарка? Как красиво упаковать фоторамку. Мастер-класс. Скрапбукинг

Дальше нам нужно сделать отверстия в крышках от детского питания. В крайних крышках по одному. А в средних два. Важно, чтобы отверстия находились ровно по центру и друг над другом. Иначе, надписи и фото будут криво висеть. Можно воспользоваться лекалом. (Отверстия я пробивала установщиком люверсов).

Ну вот, дырочки мы сделали, можно прикрепить крышки к нижней части нашего пирожного. Для этого я использовала вощеный шнур: синий — зима, зелёный — весна, красный — лето, желтый — осень.

Берём шнур и складываем вдвое, затем хвостик с петелькой продеваем в отверстие с люверсом нашего пирожного. Концы вставляем в петельку и затягиваем.

Берём крышку с двумя отверстиями и продеваем шнур, поднимаем крышку вверх. При этом, нам нужно оставить расстояние 5 мм от крышки до нижней части пирожного. Шнур должен быть виден с изнанки крышки. Фиксируем шнур клеем.

Крышки у нас будут располагаться в шахматном порядке, для того, чтобы нам угадать расстояние, мы надеваем следующую крышку на второй шнурок (под надписью февраль). И так же фиксируем клеем.

В итоге, у нас получается вот такая конструкция:

Приклеиваем наши кружочки с числами и именами детей на лицевую сторону крышки. А кружки без надписи на внутреннюю часть крышки, здесь же приклеиваем фотографию ребёнка.

Нам осталось только заклеить изнанку нашего пирожного белым листом бумаги. И установить люверсы для шнура (на котором панно будет крепиться), в верхней части пирожного.

Ну вот и готово, надеюсь я вас не утомила 🙂 Спасибо всем, кто прочитал 🙂 Рада, если кому-то пригодится.

И конечно, отдельное мерси за ваши лайки! 🙂

И репосты с сохранением авторства мастер-класса.

Видео мастер-класс: Делаем декоративное панно «Наши именинники» для детского сада

Leave a Comment

Posted on Май 21, 2022

За чередой будней мы часто не обращаем внимания, что рядом с нами порой находятся действительно уникальные вещи. Бывает, спохватываемся, но иногда выясняется, что уже поздно. Сейчас еще есть время для того, чтобы сохранить сделанную лучшими отечественными монументалистами специально для нашего города мозаику в украинском стиле.

Здесь все было по-новому
Школа №5 в Ворошиловском районе города Донецка изначально задумывалась создателями как экспериментальная. Тогда, в середине 60-х годов прошлого столетия, ставился научный эксперимент совместно с педагогами и гигиенистами. Поэтому и был разработан проект оригинального здания школы на 2032 учащихся на берегу реки Кальмиус. Архитектором данного строительства был известный украинский зодчий Иосиф Юльевич Каракис, который еще в 1947 году получил первую премию за проект памятника освободителям Донбасса в городе Сталино. Но тот его творческий замысел так и не был реализован из-за обвинений Каракиса в приверженности космополитизму, т. е. течению, вредному социалистическому строю. Только после смерти Иосифа Сталина архитектор вернулся к своему любимому делу и смог реализовать в Донецке проект экспериментальной школы.

Восемь одноэтажных учебных корпусов были объединены в центральной части переходами, размещенными по обе стороны от актового и спортивного залов. Проект обеспечивал возможность рекреаций на открытом воздухе (при этом за счет сокращения площади коммуникаций снижалась стоимость строительства). Рациональная система застройки с внутренними двориками для каждого школьного блока позволила сократить урок в первом классе до 30 минут, во втором — до 35 минут и т. д. при обязательном проведении перемен (а летом и части занятий) на воздухе. При этом благодаря разделению коллективов и закалке детей уменьшалась вероятность распространения среди них инфекционных заболеваний. В новой школе все строилось не просто так. Это касалось и мозаичных панно.

Для развития творческих способностей детей
Сегодня на стенах школы имеются 9 оригинальных панно, сделанных из смальты и керамической плитки специально для школы №5. По замыслу их авторов, они должны были «помочь детскому сознанию развить свои творческие способности в области цвета и образного мышления». Выполнению этой задачи способствовала тогдашняя хорошая обозреваемость школы и особенно центрального панно во время застройки всего нового жилого микрорайона на месте Нижней Семеновки. В фондах Государственного архива Донецкой области сохранились расшифровки первоначальных значений мозаик (ГАДО, Ф-Р5418, оп. 1, д. 163, лл. 54–60), которые были предъявлены авторами работ на заседание технического совета при областном отделе строительства и архитектуры 16 июля 1965 года. Начнем по порядку.

Первое панно — «Космос» — выражает символическая жар-птица в ее космическом движении.
Второе панно — «Стихия воды», которую символизировали рыбы и медуза.

Третье панно — «Огонь» — изображает народный символический цветок.

Четвертое панно — «Земля» — символизируют вертикально поставленные колосья и цветок подсолнуха на черном фоне.

Пятое панно — «Ископаемые» — пласты земли разных геологических эпох с представителями древнего животного мира.

Шестое панно — «Верба» — символизирует пейзаж Украины. Там, если приглядеться, то можно увидеть на столбе дерева очертания фигуры человека, т. е. пращуров украинцев.

Седьмое панно — «Животный мир» — фантастические животные и ветка дерева.

В том документе не написано ни слова о восьмом панно — «Солнце», символизирующего, по мнению сегодняшних искусствоведов, движение солнечной энергии как одного из символов жизни на планете Земля. По-видимому, на июль 1965 года авторы еще не сделали эскиз его. А о центральном панно надо рассказать отдельно.

Вместо «Прометеев» должна была быть «Украина»
Не надо забывать, в какой стране мы тогда жили. Напомним, что тогда одним из незыблемых канонов коммунистической идеологии считался интернационализм. Поэтому все указанные расшифровки значений панно были представлены в «правильном» их понимании, хотя все специалисты, а на то заседание были приглашены ведущие художники и архитекторы Донецка, отмечали, что «все панно решены в интенсивном образном цветовом решении, базируясь на народном украинском искусстве». Мы сегодня можем узнать как к этому факту отнеслись зодчие из нашей области. Тогдашний главный архитектор проектов филиала Гипрограда, а впоследствии и главный архитектор города Донецка Владимир Кишкань считал, что «представленное художниками считаю очень интересным и правильным». «Мозаики, основанные на народных эстетических положениях украсят наш город», — отмечал он. Его поддерживал и старейший ныне архитектор Донецка Павел Вигдергауз. «Очень хорошо, что для решения панно принят народный украинский мотив и отсутствует натурализм», — считал уважаемый в городе зодчий. Итоги тогдашнего обсуждения эскизов мозаик подвел председатель техсовета инженер П. Щербина. «Общее впечатления панно оставляют хорошее и я считаю, что такие мозаики в нашем городе должны быть осуществлены», — заявил он. В общем, с учетом некоторых чисто профессиональных замечаний, против таких панно в нашем регионе никто не возражал. Однако в украинской столице имелось несколько иное мнение.

Ведь центральным панно общей площадью в 100 кв. м (остальные мозаики размером в 10 кв. м) должна быть стать «Украина» — украинка с книгой и детьми, тянущимися к знаниям. И вот такое изображение в Киеве, по-видимому, уже расценили как проявление украинского национализма и не утвердили этот образ. Поэтому авторам панно пришлось создать в 1966 году «Прометеев». В центре этой мозаики — шахтер и металлург, который держат в руках добытый ими с недр огонь — символ энергии угля и расплавленного металла.

В Донецке работали лучшие монументалисты Украины
Создателями панно в 5-й школе Донецка были лучшие на то время монументалисты Украины. Согласно архивного документа, автором проекта являлся тогда художник Киевского республиканского художественного фонда Григорий Иванович Синица. Он работал в Донецке со своими товарищами — Галиной Зубченко, Аллой Горской, Виктором Зарецким, Надеждой Светличной, Александром Коровай, Геннадием Марченко, Иваном Куликом, Василием Парахиным.
«Тут Григорий Синица дал нам урок, как перед начальством нужно защищать и отстаивать свою работу, — вспоминала впоследствии Зубченко. — Мы не умели: стояли, молчали. А он это так логично делал, что те, кто вначале относился к нам неодобрительно или враждебно, становились на нашу сторону. Так обкомовское начальство и архитекторы начинали нам помогать. И так же он «выбил» деньги, потому что за те мизерные 5 тысяч, которые у нас были, не смогли бы выполнить и десятую часть своей работы. Правда, «Украиной» все-таки пришлось пожертвовать, ее заменили «Прометеи» — шахтер и металлург».

Вообще, о каждом из авторов панно можно долго рассказывать — все они были очень талантливыми людьми. В этой статье приведем основные биографические данные лишь троих из них.

Григорий Иванович Синица (1908–1996) — украинский художник, мастер монументальной живописи. Он пережил революцию, войны и голодоморы. Его вели на расстрел в Бабин Яр, однако тогда Синице чудом удалось спастись. Учился в Кировоградском художественном училище, Одесской художественной школе. В 1930–1934 гг. студент Киевского художественного института. В 1941 года состоялась его персональная выставка в Киеве. С 1946 года занимался послевоенной реставрацией Киева, Харькова, участвовал в восстановлении Мариинского дворца. В 1960-х возглавил новое направление в современном монументальном искусстве, которое стал известно как «украинская национальная колористическая школа». В 1968 году переехал в Кривой Рог, где изобрел новую монументальную технику — флоромозаику. Лауреат государственной премии Украины им. Т. Шевченко (1992). Заслуженный художник Украины с 1996. В Кривом Роге был открыт Мемориальный музей-квартира Г. Синицы. «Я бесповоротно понял и усвоил: народное искусство — первоисточник художественным формам… Оно известно давным-давно, оно жило, набиралось сил в народе, в его недрах. Этнографические, сюжетные, иные признаки — это еще не народность. Речь идет о системе мышления, где цвет выступает как образ, о глубинном явлении самобытного в палитре художника», — говорил он. Всю свою жизнь Григорий Иванович Синица прожил довольно скромно, ведь ни одной своей картины он не продал, а мечтал сберечь целостность своих монументальных трудов для потомков.

Галина Александровна Зубченко (1929–2000 гг.) — монументалист, живописец. Окончила Киевский художественный институт. Работала в области монументального искусства, живописи, керамики. Участвовала в создании многочисленные панно в Киеве, Донецке, Мариуполе.

Алла Александровна Горская (1929–1970 гг.) — украинская советская художница, диссидент, деятель правозащитного движения 1960-х годов ХХ века в Украине. С 1946 по 1948 год А. Горская училась в Киевской художественной школе имени Шевченко, закончив которую с золотой медалью, поступила в Киевский художественный институт. Летом 1952 года она вышла замуж за студента этого же вуза Виктора Зарецкого. Работала по специальности в области станковой и монументальной живописи.

Автор: член Донбасского Географического Общества Анатолий Жаров

Использованы материалы сайта http://infodon.org.ua/donetsk/1024

Тема космоса вообще очень популярна в 60-х годах в монументальном искусстве. Обратите внимание на «Прометеев», там просто галактика:

Странный предмет на поясе у шахтера напоминает пачку папирос «Север», хотя вряд ли это школьная тема.

← Панорамы набережной Кальмиуса 70-х — правый берег Что мы знаем о сохранившихся домах Юзовки? →

Урок для воскресной школы: панно «Монастырь»

Начиная преподавать рисование в воскресной школе, я столкнулась с двумя проблемами: отсутствием учителей с соответствующей специальностью и с наличием специфической тематики. Поэтому уроки рисования в воскресных школах часто сводятся в лучшем случае к попыткам реалистичного изображения храмов и житийных сцен, в худшем дети сидят, пыхтя над распечатками раскрасок на те же темы.

Думаю, не обязательно темы всех уроков по ИЗО в воскресной школе сводить к околоприходской тематике, но нить христианского образа жизни упускать тоже не стоит. Поэтому я посчитала полезным делиться нашими наработками.

Есть две крайности, в которые может впасть преподаватель в воскресной школе: излишняя сухость, наукообразность урока и чрезмерное панибратство, пускание процесса на волю волн. Давать конкретные знания необходимо, но и поразмышлять вместе, выслушать детей очень важно. Важно научиться и научить видеть красоту Божьего мира в простых повседневных вещах. И я очень рада, что мне ни разу не удалось «дать теорию» гладко и по пунктам. Значит, есть процесс осмысления. Очень хорошо, когда дети задают вопросы, а ведь бывает, что понятия, как бы всем известные и кажущиеся очевидными, не обсуждаются и обрастают в детской голове большим количеством мифов и фантазий. Помню, читала историю про мальчика, которому первые слова молитвы Господней слышались как «Очи наши». Дескать, Господь – это такие большие глаза, которые на нас с неба смотрят.

Поэтому остановимся сегодня на чисто церковном, возвышенном и загадочном явлении – на монашестве. Дети верующих пап и мам бывают в монастырях: родители едут приложиться к святыне, искупаться в святом источнике, испросить духовного совета у людей сугубо молящихся. И берут с собой детишек. Всё ли дети понимают правильно? Это откроется в ходе работы. Мы выполним коллективное изображение в технике аппликации.

Первым делом рассмотрим фотографию какого-нибудь монастыря (здесь Задонского Рождество-Богородицкого), чтобы понять внешнее устроение храма и колокольни.

Обговорим основные особенности монашеской жизни: что монастыри бывают женскими и мужскими, что монахи не женятся, для того чтобы много времени проводить в молитве и часто бывать на богослужениях, для чего в монастыре обязательно есть храм. Одежда у монаха особенная, длинная, наглухо застёгнутая. Нижнее одеяние – подрясник, верхнее – мантия. Под одеждой на теле монахи имеют параман – плат с изображением Голгофского креста, носимый на четырёх шнурах таким образом, чтобы шнуры на груди также образовывали крест. Параман напоминает о кресте, который взял на себя монах, пожелав следовать за Христом. Головной убор монаха называется клобук и имеет вид цилиндра и прикреплённого к нему чёрного покрывала, разделяющегося на три части, которые спускаются по плечам и спине до пояса. Для отсчитывания молитв монах имеет чётки – шнур, замкнутый в кольцо, с нанизанными на него бусинами.

Для начала достаточно, поэтому приступаем к творческому процессу. Нам потребуется:

— большой лист тонированной бумаги для рисования пастелью или упаковочной,

— белая офисная бумага,

— из цветной бумаги берём чёрную и «золотую» (а можно и фольгу от шоколадки),

— клей-карандаш и ПВА,

— гелевая ручка серебристого цвета.

Теперь на большом листе нам надо определить линию горизонта и заполнить «земную» часть снегом, ведь сейчас зима! Часто в воскресной школе группа детей разновозрастная, поэтому используем принцип разделения труда. Снег пусть изобразят малыши: просим их порвать на полоски белую бумагу и намазать её клеем-карандашом. Наклеиваем полоски на основу горизонтально, оставляя для неба меньшую часть листа. В это время силами старших детей снимаем с упаковочного картона верхний слой бумаги и получаем отличный «строительный материал» для храма и колокольни, купола которых «золотим» с помощью цветной бумаги соответствующего цвета. Архитектурные элементы довольно тяжёлые, поэтому для их фиксации на листе используем клей ПВА.

Остаётся самое интересное: портреты людей на переднем плане. Для вдохновения мы показываем детям фотографию керамики из Новоголутвинского женского монастыря, изображающей монахинь.

(Фото Александр Бурый отсюда)

Розыгрыш. Готовим Скрабы. Декорируем баночки из под детского питания.

Фигуры людей делают все, кто ещё не устал. Мы берём чёрную бумагу и вырезаем заготовки для фигур, а лица и руки рисуем на белой бумаге, вырезаем и приклеиваем к основе. Все кресты, а также чётки выполняются серебристой ручкой. Чтобы как-то заполнить промежутки между нашими основными объёмами, рисуем деревца на земле, а по небу пускаем облака из кусочков белой бумаги.

Так и не сойдясь в окончательном решении, рисовать монахов или монахинь, дети выдают мне и тех, и других. Ладно, матушки налево, батюшки направо! Наблюдаю ещё одну неувязку: одна девочка всё-таки изобразила своей монахине маленький свёрточек на груди, похожий на дитя в слинге. Что делать, объясняю, что при монастырях бывают детские приюты для сирот, и монахини в таких случаях принимают участие в воспитании детей. Нашлось объяснение и для присутствующих в женском монастыре двоих монахов. Они приехали на праздник в гости. У одного из них есть наперсный крест, значит этот монах ещё и священник – иеромонах. Такой же крест есть и у одной из матушек – это настоятельница монастыря. Она вышла самой весёлой, хоть и покрасневшей от мороза. Наверное, больше всех хлопотала на улице! Эх, тяжело быть начальницей.

Вот собрались взрослые и обсуждают, на какой из монастырей похоже наше изображение.

Решения идз рябушко

Весь решебник Рябушко ИДЗ в одном месте!

Уголок именинника в детском саду картинки: Мастер-класс смотреть онлайн: Делаем декоративное панно «Наши именинники» для детского сада

Материал по теме: Оформление уголка «Наши дни рождения»

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Праздник проводится 4 раза в год для именинников средних, старших и подготовительных групп (для детей, родившихся зимой, весной, летом или осенью) в рамках семейного клуба детского сада. На праздник о…

Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе «Матрешкин день рожденье» по программе «От рождения до школы»

Образовательная область: ПознаниеИнтеграция образовательных областей: социализация, чтение художественной литературы, коммуникация, физическая культура, художественное творчество, музыка.Цель: о…

Консультация для родителей на тему «День рождения — праздник детства!» (или как устроить день рождения для ребенка).

День Рождения — самый любимый праздник у детей! Поэтому родителям необходимо заранее подготовиться к этому мероприятию. Чтобы ребенок и приглашенные гости остались довольными — надо знать н…

Сценарий конкурса Чтецов «День рождения А.Л.Барто», посвященный 105 летию со дня рождения поэтессы.(С использованием ИКТ)

В методической разработке представлены материалы по организации и проведению конкурса Чтецов ….

Структура оформления портфолио дошкольника. Варианты оформления.

Портфолио дошкольника -это своеобразный маршрут его развития и воспоминания о счаствливом детствеДанный материал оформлен в виде памятки воспитателю. Подробно описывает наполнение разделов портфолио д…

Структура оформления портфолио дошкольника. Варианты оформления.

Структура портфолио дошкольникаВариант оформления…

Материал для оформления информационного стенда для родителей «Программа «От рождения до школы» под редакцией Е.Н. Вераксы средняя группа» в группе «Пчелки»

Разделы программы «От рождения до школы» (средняя группа) ярко, красочно оформлены на фоне с веселыми пчелками.

Уголок для Родителей в Детском Саду (Оформление)

Каждая семья, в которой есть ребенок, нуждается в знаниях по воспитанию детей. Повышение педагогической культуры и просвещение родителей — важные задачи ДОУ. Уголок для родителей в детском саду является наглядным средством взаимодействия воспитателей с семьей. Такой стенд обязателен для любой группы.

Содержание

Размещаем родительский уголок в ДОУ

Как должна выглядеть информация для родителей на стенд

Постоянные материалы

Временные материалы

Дополнительные рубрики

Родительский уголок в детском саду должен содержать режим дня группы, расписание и тематику проводимых занятий, ежедневное меню. В нем педагоги знакомят мам и пап с методами воспитания, помогают им советами и консультациями, представляют иную важную информацию. Информация должна подбираться тщательно и оформляться так, чтобы стенд привлекал внимание и стал действительно полезным для родителей дошкольников.

Размещаем родительский уголок в ДОУ

Уголок должен находиться в приемной каждой группы. Отведите для него одну из стен, специальный стенд или полку. Чтобы такой информационный стенд в детском саду был заметен и привлекал внимание мам и пап, лучше всего поместить его в раздевалке группы, например, над детскими шкафчиками для одежды или же напротив входа в группу.

Продумайте дизайн уголка в соответствии с названием группы и стилем её оформления.

Чаще всего стенды в ДОУ своими руками изготавливают из фанеры. Очень удобен разборный вариант стенда, который можно уменьшать или увеличивать (в зависимости от количества размещенной на нем информации). Конечно, если есть возможность, лучше приобрести готовый вариант стенда или заказать индивидуальный, подходящий к интерьеру группы.

Как должна выглядеть информация для родителей на стенд

  1. Материалы подбирайте в соответствии с возрастной группой и временем года.
  2. Оформляйте информацию красочно, эстетично, иллюстрируя тематическими картинками и фотографиями.

Уголки для родителей должны иметь постоянную информацию и ту, которая регулярно обновляется.

Родительские уголки в детском саду (картинки — примеры оформления)

Постоянные материалы

Материалы, которые должны находиться на стенде весь учебный год:

  • характеристика возрастных особенностей детей, посещающих группу;
  • режим дня;
  • расписание занятий;
  • правила внутреннего распорядка садика;
  • сведения о программе, по которой осуществляется педагогический процесс;
  • ознакомительные данные о сотрудниках: имя и отчество воспитателя, помощника воспитателя, заведующей детским садом, методиста.

Временные материалы

Доска объявлений

Текст объявлений можно окантовать тесьмой или полосками бумаги для того, чтобы он привлекал внимание красивым оформлением. Если объявление приглашает на праздник, оно помещается с рисунком, например, с изображением букета мимозы на 8 Марта.

В нем должны быть представлены материалы медицинского работника, педагога-психолога и логопеда:

  • имена и отчества специалистов, а также часы их приема;
  • заметки по профилактике заболеваний и оздоровлению детей;
  • таблицы недавнего измерения роста и веса детей;
  • упражнения по артикуляционной гимнастике;
  • советы по развитию мелкой моторики, внимания, памяти.

Ознакомление с природой

Материал должен обновляться каждый месяц. Наглядность готовится в соответствии с возрастом детей. Информация в младшей группе должна существенно отличаться от группы старшего возраста. В ней можно использовать потешки и прибаутки, соответствующие времени года.

Оформление родительского уголка в средней группе может включать выставки детских книг, стихи русских поэтов, задания для наблюдений за живой и неживой природой, которые дети могут выполнить с родителями.

В соответствии с сезоном вывешиваются памятки о том, как лучше одевать девочек и мальчиков в зависимости от температуры на улице и в помещении.

Коробка забытых вещей

Оформляется в виде игрушки с корзинкой, коробочкой или карманом на животе. На коробке размещается безобидная надпись, побуждающая искать потерянные вещи здесь.

Рамка для фото с декором из мха. Мастер-класс

Кто носочек потерял?

Кто платочек не забрал?

Ты напрасно не ищи,

А в кармашке забери!

Допол

Картинки оформления родительского уголка в ДОУ (33 ФОТО) ⭐ Забавник

Картинки оформления родительского уголка в ДОУ (33 ФОТО)

Детсад и школа – это, конечно, детская территория. Но родители тоже нуждаются в своевременной информации по этим заведениям. Для этого создаются специальные доски/уголки для родителей. Если вы не знаете, как оформить такой уголок, то можете подсмотреть в вариантах ниже:

Здоровье в детском саду

Для вас, родители

Разделы родительского уголка

Задания для родителей

Наша группа не простая, наша группа речевая

Шаблон родительского уголка

Необычный родительский уголок

Советы родителям на октябрь

Чтобы ребёнок быстро освоился, не болел и не страдал, прислушайтесь к советам

10 заповедей к родителям

Готовимся к школе

5 правил оформления родительского уголка

Игры на октябрь

Родительский уголок (знайки)

Уголок здоровья на бежевой стене

Учимся наблюдать за изменениями в природе

Физические упражнения важны для бодрости вас и ваших детей

Для родительского уголка нужны небольшие по объёму статьи

Источник: zabavnik. club

Методические рекомендации к оформлению уголка для родителей.

Родительский уголок в детском саду – это один из способов своеобразного общения с родителями. Для каждого педагогического работника контакт с родителями малыша очень важен. А хорошо оформленный родительский уголок дает отличную возможность контактировать с родителями. 0cm;margin-bottom:2.9pt; margin-left:0cm;text-indent:9.2pt;line-height:14.4pt’>Театрализованная деятельность вносит разнообразие в жизнь ребенка в детском саду. Дарит ему радость и является одним из самых эффективных способов коррекционного воздействия на ребенка, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя.

Просмотр содержимого документа
«Методические рекомендации к оформлению уголка для родителей.»

Родительский уголок в детском саду – это один из способов своеобразного общения с родителями. Для каждого педагогического работника контакт с родителями малыша очень важен. А хорошо оформленный родительский уголок дает отличную возможность контактировать с родителями. С помощью выставленной информации в родительском уголке, мамы и папы могут видеть успехи своих детей, узнать больше о том, какие занятия с ними проводятся и другие события в садике, а также прочитать правильные советы о, том, как лучше воспитывать детей. Благодаря им, родители более внимательно относятся к своим детям, следят за их успехами. Даже более уважительно начинают относиться к труду воспитателей.

Родительский уголок в детском саду уже давно используется для того, чтобы родителям было удобней и интересней знакомиться с жизнью детской группы. Информация для родительского уголка должна правильно выставляться. Ведь родительский интерес к нему зависит от правильного оформления, грамотного размещения информации и стиля. Практика показывает, что вся информация написана мелким шрифтом остается практически без внимания. Статьи нужно писать на доступном языке для родителей. Избегайте педагогических фраз. Это больше отпугивает, чем привлекает. Иначе родители не будут обращать никакого внимания, и игнорировать детские уголки, а с ними и ваш труд. Родительский уголок в детских садах размещается на таком уровне, чтобы взрослым было удобно читать. Все статьи необходимо дополнить фотографиями, яркими картинками и детскими рисунками.

Требования к оформлению материала для родителей.

Информация, размещенная на стенде для родителей, должна быть динамичной. Минимум раз в две недели материал должен обновляться.

Родительский уголок должен быть доступным и удобным для восприятия (чтения) информации, информационным (приспособлены к размещению информации, содержательным, эстетически и красочно оформленным.

Информация, размещенная на стендах, должна быть актуальной, достоверной, рекомендации и консультации подобраны с учетом возрастных особенностей детей.

Шрифт крупный (14-16), чёткий, текст не объёмный.

При размещении любого печатного материала на стенде ссылка на издание, включая авторство и год публикации, обязательна.

Стенд должен быть красочно оформлен. При оформлении стенда следует использовать не только надписи, но и плакаты и фотографии. При оформлении стенда не нужно злоупотреблять декоративными элементами, наивными изображениями матрёшек, игрушек.

Соотношение текста и иллюстраций в папках – передвижках должно быть примерно 2:6 (2 части текста и 6 частей иллюстраций), они должны в первую очередь привлечь внимание родителей, затем донести нужную информацию. Хорошо, если это фотографии детей данной группы.

Не допустимы нечёткие ксерокопии.

Приветствуются современные формы наглядной информации:

Пока как дома: 40 идей для прикладной вышивки!

тематические ширмы и папки – передвижки (помимо педагогических тем, можно использовать такие рубрики: «Выходной с ребёнком дома», «Наши традиции» (в группе и семье) и т.п.

Оформляем родительский уголок:
новые формы и подходы

Стенды-путешественники

Мы работаем в большом детском саду, в котором двенадцать групп. В нашем коллективе, кроме воспитателей, есть разные специалисты: педагог-психолог, дефектолог, инструктор по физической культуре. И всем требуется донести до родителей воспитанников садика важную и полезную информацию. Подбирать материал для родительских уголков — особая работа. И сделать это двенадцать раз, согласитесь, непросто.

Информационно-деловое оформление в ДОО

Поэтому специалисты объединились и придумали стенды-путешественники. Разработали макеты, красочно оформили и отправили путешествовать по группам.

Для каждого этажа существует свой стенд-путешественник. По младшим группам «плавает» кораблик, по группам для детей среднего и старшего возраста «ездят» паровозики. Мы постарались оформить стенды с учетом интерьеров групп разных возрастов.

В раздевалке каждой группы на этаже стенд-путешественник делает остановку на неделю, а затем отправляется в следующий пункт назначения. После того как стенд «проехал» по всему назначенному маршруту, информация на нем обновляется.

Только для одного стенда сделали мы исключение. Это стенд, посвященный проблемам сохранения и укрепления здоровья детей, обращен ко всем педагогам детского сада. Он прочно обосновался в спортивном зале. Педагоги приводят сюда детей на утреннюю гимнастику и на физкультурные занятия и имеют возможность познакомиться с вывешенной на стенде информацией.

Софья Молявко, педагог-психолог
детского сада «Золотая рыбка»,
г. Абакан, Республика Хакасия

Публикация статьи произведена при поддержке интернет проекта www.Stander.ru. Посетив сайт проекта www.Stander.ru, Вы сможете по выгодной цене купить штендер любых форм и размеров, изготовленный опытными профессионалами с использованием современных высокопрочных материалов. На Ваш выбор большой ассортимент штендеров любых форм и размеров, который включает в себя прямоугольные, квадратные, арочные и меловые штендеры, а так же штендеры стойки и стационарные информационные стенды. Возможность заказать срочное изготовление штендеров оптом и доставка приобретенной продукции позволят выгодно сэкономить Ваши деньги и время.

Пять правил оформления родительского уголка

Мудрый педагог всегда использует любую возможность общения с родителями. Он регулярно сообщает им даже о незначительных успехах ребенка, информирует о содержании занятий, дает советы и рекомендации по воспитанию. Этим воспитатель помогает родителям научиться быть внимательными к развитию своего ребенка, дает возможность понять важность работы детского сада в воспитании и образовании детей и раскрывает ценность своей собственной работы.
Уголки для родителей — привычный и давно используемый способ знакомства родителей с жизнью группы. Но как часто нам не хватает времени и возможностей для их грамотного оформления!
В уголках висят никому не нужные, написанные мелким шрифтом статьи из неизвестных журналов, обязательное меню и скупые слова программного содержания занятий, которые пугают родителей педагогическими терминами. В результате родители просто игнорируют эти уголки.
Чтобы родительские уголки в нашем детском саду действительно выполняли свои функции, мы придерживаемся следующих простых правил.

Родительский уголок в детском саду № 1 «Золотой ключик», г. Стерлитамак, Республика Башкортостан

1. Выбираем статьи небольшие по объему, но дающие исчерпывающую информацию и вызывающие у родителей желание продолжить общение с педагогом по этой теме.

2. Не используем непонятные для родителей термины.

3. Располагаем информацию на уровне глаз родителей. В печатных материалах используем кегль не менее 14-го.

4. Статьи дополняем красочными рисунками, фотографиями или картинками.

5. В уголке для родителей выделяем следующие рубрики: «О наших детях», «Советы и рекомендации», «Наши занятия», «Чем живет группа». В плотную папку с файлами помещаем всю информацию о детском саде.

Елена Горбунова,
заместитель заведующей детским садом № 100,
г. Астрахань

Родитель под зонтиком

Как привлечь внимание родителей к важной информации?
Мы отказались от традиционных плоскостных стендов, на которые родители частенько просто не обращают внимание, и используем в качестве информационных носителей зонтики. Да, да, зонтики Мэри Поппинс.
На потолке в разных зонах группы и раздевалки мы прикрепляем металлические крючки, на которые можно легко и просто подвешивать зонтики. Такой способ размещения информации, с одной стороны, не загромождает пространство, а с другой, позволяет представить гораздо больше материалов.
К зонтикам крепятся творческие работы детей, фотографии экскурсий и праздников, поздравительные открытки именинникам, поздравления мамам и папам в дни праздников.
Есть у нас и зонтики, на которых родители вместе с детьми могут найти инструкции в картинках о правильном поведении в лесу, правила обращения с острыми и колющими предметами, предостережения относительно детских игр с огнем и другое.
А на зонтике под названием «Интересные встречи» мы вывешиваем фотографии, сделанные во время посещения детей на дому, оригинальные родительские решения по организации домашних книжных уголков, аквариумов, мест для хранения игрушек.
Какую бы информацию мы не вывешивали на зонтиках, она неизменно привлекает внимание родителей. И родители очень любят рассматривать зонтики вместе с детьми.

Людмила Балаценко,
Алла Мусинцева, воспитатели
детского сада № 110 «Дельфиненок»,
г. Братск Иркутской области

Кто сегодня именинник?

В г. Фокино Приморского края провели смотр-конкурс «Оригинальный родительский уголок». В задачи конкурса входило побудить педагогов детских садов к поиску новых форм взаимодействия с родителями, сделать так, чтобы вывешиваемая в уголках информация действительно доходила до мам и пап.
Родительский уголок, считают педагоги младшей группы детского сада № 35, должен не только исполнять функции информационного стенда, но и быть элементом дизайна, соответствующим возрастным особенностям детей группы.
Поэтому в качестве основы родительского уголка взяли хорошо известный малышам образ —
теремок.

Сам теремок сделан из оргалита, а крыша — из настоящей соломы. Нужная информация располагается в окошках домика и на чердаке.

А на противоположной стене — железная дорога. По дороге едет поезд. В каждом вагончике — забавная мордашка. Это не герои сказок или мультфильмов. Это — дети группы. Их портреты с любовью и юмором сделали сами родители: кто слепил из соленого теста, кто связал, кто сшил, кто нарисовал. В пути веселый поезд сопровождают вязаные бабочки. Если на чей-нибудь портрет уселась такая бабочка, значит, этот ребенок сегодня именинник. Желающие принять участие в праздновании дня рождения приобретают билетики в специальной кассе. Билетики выдаются бесплатно, но потом присутствующий должен внести свою лепту — сказать имениннику добрые слова.

По материалам Натальи Андреевой, заместителя заведующей
детского сада № 35, г. Фокино (п. Дунай) Приморского края

Родительский уголок в детском саду

• Информация, размещенная на стенде для родителей, должна быть динамичной. Минимум раз в две недели материал должен обновляться.

• При размещении любого печатного материала на стенде (советов медиков, психолога и т. д.) ссылка на издание, включая авторство и год публикации, название сайта обязательна.

• Стенд должен быть красочно оформлен. При оформлении стенда следует использовать не только надписи, но и фотографии (лучше детей группы и родителей). При оформлении стендов не нужно злоупотреблять декоративными элементами, наивными изображениями матрешек, игрушек. Соотношение текста и иллюстраций на стендах и информационных носителях должно быть примерно 2:6 (2 части — текст, 6 — иллюстрации), они должны в первую очередь привлечь внимание родителей, затем донести до них нужную информацию.

1. Родительский уголок содержит планшет о возрастных особенностях детей вашей группы. В течение года материал обновляется, включая по очереди требования по физическому, умственному, нравственному, трудовому, эстетическому воспитанию детей, особенностям развития речи детей, навыкам самообслуживания и т. д. (можно указать, что должны уметь дети к середине года, к концу года и т. д.).

2. «Наша жизнь день за днем». Раздел представляет материалы о минувшем дне в виде рисунков, поделок, текста песенки, выученной на занятии или прогулке, названия прослушанного музыкального произведения, книги, прочитанной детям и т. д. Материал постоянно обновляется. На нем могут быть такие обращения: «Мама, выучи со мной скороговорку: «Шла Саша по шоссе и сосала сушку»; «Папа, загадай мне загадку: «Не лает, не кусается, а в дом не пускает?» и т. д.

3. «Права детей». Раздел для родителей, в который помещается разнообразная информация по соблюдению прав детства в дошкольном учреждении и семье, адреса и телефоны организаций в вашем городе, куда можно обратиться за помощью, официальные документы.

4. Режим возрастной группы

5.Советы специалистов Можно расписать комплекс гимнастики или советы по закаливанию (готовит физкультурный руководитель, музыкальный руководитель — репертуар занятия, какие произведения слушали. Если в дошкольном учреждении работают такие специалисты, как логопед, педагог-психолог и т. д., должен быть раздел, где помещена информация об этих занятиях. Психолог, социальный педагог, медицинский работник готовят материалы для папок-передвижек или, если это необходимо (например, реализуется программа «Здоровье», много детей из социально неблагополучных семей или другие причины), имеют постоянную рубрику в уголке для родителей

Санитарная машина — поделка на 9 мая в садик или школу / DIY

6. Доска объявлений. На неё помещается только официальная информация: когда будет родительское собрание, спектакль и т. д.

Помимо стенда хорошо иметь шкаф или полки для демонстрации детских поделок, рисунков, а также полку для газет и журналов.

Целью следующей формы наглядной пропаганды — тематических выставок — является дополнение словесной информации для родителей рисунками, фотографиями, натуральными предметами (образцами игрушек, игровых материалов, работ по художественному труду и т. д.), сделанными руками детей, родителей, воспитателей.

Журнал «Управление дошкольным учреждением», приложение «Работа с родителями в ДОУ».

Оформляем родительский уголок:
новые формы и подходы

Стенды-путешественники

Мы работаем в большом детском саду, в котором двенадцать групп. В нашем коллективе, кроме воспитателей, есть разные специалисты: педагог-психолог, дефектолог, инструктор по физической культуре. И всем требуется донести до родителей воспитанников садика важную и полезную информацию. Подбирать материал для родительских уголков — особая работа. И сделать это двенадцать раз, согласитесь, непросто. Поэтому специалистам можно объединиться и придумать стенды-путешественники. Так например в одном из детских садов по младшим группам «плавает» кораблик, по группам для детей среднего и старшего возраста «ездят» паровозики.

В раздевалке каждой группы стенд-путешественник делает остановку на неделю, а затем отправляется в следующий пункт назначения. После того как стенд «проехал» по всему назначенному маршруту, информация на нем обновляется.

Пять правил оформления родительского уголка

Мудрый педагог всегда использует любую возможность общения с родителями. Он регулярно сообщает им даже о незначительных успехах ребенка, информирует о содержании занятий, дает советы и рекомендации по воспитанию. Этим воспитатель помогает родителям научиться быть внимательными к развитию своего ребенка, дает возможность понять важность работы детского сада в воспитании и образовании детей и раскрывает ценность своей собственной работы.

Уголки для родителей — привычный и давно используемый способ знакомства родителей с жизнью группы. Но как часто нам не хватает времени и возможностей для их грамотного оформления!

В уголках висят никому не нужные, написанные мелким шрифтом статьи из неизвестных журналов, обязательное меню и скупые слова программного содержания занятий, которые пугают родителей педагогическими терминами. В результате родители просто игнорируют эти уголки.

Чтобы родительские уголки в нашем детском саду действительно выполняли свои функции, рекомендую придерживаться следующих простых правил:

1. Выбирать статьи небольшие по объему, но дающие исчерпывающую информацию и вызывающие у родителей желание продолжить общение с педагогом по этой теме.

СКАЗОЧНОЕ ПАННО

2. Не использовать непонятные для родителей термины.

3. Располагать информацию на уровне глаз родителей. В печатных материалах использовать шрифт не менее 14-го.

4. Статьи дополнять красочными рисунками, фотографиями или картинками.

5. В плотной папке с файлами помещаем всю информацию о детском саде, консультации специалистов, полезные статьи из журналов, газет.

Примерное оснащение родительского уголка.

1. Характеристика возраста детей

2. Уровень умений (что должен уметь ребенок в … лет)

4. Сетка занятий.

6. Меню на каждый день (сохранять меню за 10 дней)

8. Правила для родителей

9. Чем мы сегодня занимались.

10. Повторите с детьми.

11. Советы и рекомендации

• планшеты, передвижные стенды

• полка или стол для демонстрации детских работ,

Наиболее освещенная стена.

Расположен на уровне глаз родителей Содержание материалов должно отвечать направлению работы детского сада, годовому плану, целям и задачам возрастной группы. , отражать содержание работы с детьми в соответствии с требованиями образовательной программы ДОУ.

Материал должен быть:

• носить рекомендательный характер Весь текстовый материал должен быть набран на компьютере 14 шрифтом или чертежным шрифтом.

В оформлении должно быть не более двух цветов

Содержание и оформление текстового и иллюстративного материала должно соответствовать данной возрастной группе

В разделе «Чем мы сегодня занимались» указывается вид занятия, тема, программные задачи. Кратко рассказывается о делах в течение дня, демонстрируются детские работы,

В разделе «Советы и рекомендации» даются только советы и рекомендации родителям. Содержание рекомендаций целесообразно соотносить темам педсовета, родительских собраний, актуальных тем, программным материалом, который в данной момент дается детям в группе.

В разделе «Повторите с нами» — предлагается родителям повторить с детьми дома : художественные произведения, стихи, песни…

Можно использовать дополнительно:

Выпуск «Семейной газеты» освещает опыт семейного воспитания. О воспитании в семье пишут сами родители. Оформляя семейную газету, нужно помнить, что ее цель не только в том, чтобы заинтересовать родителей обилием и разнообразием фотографий, но и донести до родителей содержание и значимость того или иного вопроса воспитания.

В разделе «Спрашиваете? Отвечаем! » педагоги размещают актуальные вопросы общественной жизни, вопросы теории и практики воспитания детей

В разделе «Выражаем благодарность» отражает добрые дела родителей, оказавшие разные виды помощи детскому саду, группе (посильную помощь в ремонте игрушек, приобретение книг, участие в субботниках) .здесь же администрация благодарит родителей за оказанную помощь

Работа с родителями в детском саду (ДОУ)

Консультации для родителей в детском саду

Работа с родителями в ДОО — Инновационные формы взаимодействия ДОО с семьей: родительские собрания и конференции, дискуссии, практикумы, встречи за круглым столом; Эффективные формы взаимодействия специалистов ДОО и родителей в развитиии ребенка; Взаимодействие детского сада и семьи в условиях освоения ФГОС

Консультация для родителей «Ребёнок на даче»

Консультации для родителей «Здоровье всему голова»

Консультация для родителей «Учим ребенка общаться»

Консультация для родителей «Почему дети разные?»

Консультация для родителей в старшей группе «Как победить застенчивость»

Консультация для родителей «Зелёный мир на окне»

Устный журнал для родителей «Светофор»

Консультация для родителей «Ребёнок и книга»

Консультация для родителей «Отец как воспитатель»

Практикум для родителей детей, имеющих отклонения в развитии «Домашняя игротека»

Консультация для родителей «Дорожная азбука»

Консультация для родителей «Кризис трех лет»

Консультация для родителей «Не отрываясь от дел»

Консультация для родителей «Детское упрямство»

Консультация в школе молодых родителей «Как подготовить малыша к детскому саду»

Консультация для родителей «Будь здоров малыш»

Консультация для родителей «Лечение любовью»

Консультация для родителей «Вежливый ребенок»

Консультация для родителей по духовно-нравственному воспитанию детей «Борьба с дурными наклонностями»

Консультация для родителей «Игрушки-чудовища»

Консультация для родителей «Фу, вашу кашу!»

6 ИДЕЙ ПРОСТЫХ ПОДЕЛОК из ФЕТРА своими руками

Консультация для родителей в ДОУ «Осторожно клещи»

Консультация для родителей «Семейный досуг зимой»

Консультация для родителей в старшей логопедической группе «Роль семьи в развитии личности ребенка. Цели воспитания»

Мастер-класс для родителей детей подготовительной к школе группы «Как подготовить руку ребёнка к письму»

Мастер-класс по технике торцевания

Памятки, рекомендации родителям, анкеты для родителей

Анкета для родителей об образовательно-воспитательном процессе на занятиях хореографии

Памятка по ПДД для родителей дошкольников «Обучение детей наблюдательности на улице»

Памятка для родителей в детском саду «Читаем сказки детям»

Родительские собрания в детском саду

Родительское собрание в средней группе «Азы воспитания»

Общее родительское собрание в средней группе — Подготовка к школе

Конспект родительского собрания «Игра — не забава»

Родительское собрание в средней группе «Какие игрушки нужны детям»

Родительское собрание (совместно с детьми) «Готовим детей к школе. Что это значит?»

Особенности и проблемы речевого развития у детей старшего возраста «А как речь — то говорит, словно реченька журчит»

Родительский клуб как одна из форм эффективного взаимодействия с семьей

Семинар — практикум для родителей «Играем пальчиками» (средняя группа)

План-конспект интеллектуальной игры с детьми подготовительной и старшей группы и родителями по ПДД «Семейная гостиная»

Конспект родительского собрания-диспута по Конвенции о правах ребенка «Защитим наших детей»

Родительское собрание «Именины Мишутки» во II младшей группе

Родительское собрание в подготовительной группе: «Роль игры в организации поведения ребенка»

Выступление на родительском собрании в подготовительной группе «Роль развивающих игр в воспитании детей дошкольного возраста»

Конспект родительского собрания «Азбука прав ребенка»

Родительское собрание в детском саду «Ребенок и компьютер»

Родительское собрание в детском саду «Посеешь привычку — пожнешь характер»

Круглый стол для родителей в средней группе «Организация детского питания»

Конспект творческой встречи с родителями и детьми «Учимся общаться с ребенком»

Родительское собрание во второй младшей группе «Возрастные особенности развития детей 3-4 лет»

Родительский уголок в детском саду и его оформление, перспективные планы по работе с родителями

Родительский уголок в ДОУ — представлены ширмы для оформления детских уголков в ДОО по таким темам, как «Адаптация детей в детском саду», «Домашние обязанности детей», «Наказания и поощрения» и др.

Стенды для детского сада: Ранний возраст

Уголок по ПДД в детском саду в картинках: «Уголок юного пешехода»

Перспективный план по работе с родителями во 2 младшей группе

Перспективный план по работе с родителями в средней группе

Перспективный план по работе с родителями в старшей группы

Цветы из бумажных салфеток, красивое панно можно сделать и с детьми!

Экологическая газета для родителей «Прикоснись к природе сердцем»

Экологическая газета для родителей «Вода — это жизнь»

Перспективный план кружка «Колесо истории»: План работы с семьей

Поделиться новостью в соцсетях

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Распечатай к празднику (бесплатно) Каталог статей

Пожалуй, одно из самых главных украшений на день рождения – это праздничная растяжка. Это самый простой и всегда хороший прием для оформления любого

Набор шаблонов на шокобоксы, шоколад, чай и кофе, подарочный пакет ЛЮБИМОМУ УЧИТЕЛЮ (Осенние листья)Распечатай к празднику (бесплатно)

В качестве подарка или приятного презента на праздники или день рождения выбирают шокобоксы. Шокобоксы – это коробочки с шоколадными конфетами или

Набор ФОТО шаблонов на шокобоксы, шоколад, подарочный пакет КЛАССНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮРаспечатай к празднику (бесплатно)

В качестве подарка или приятного презента на праздники или день рождения выбирают шокобоксы. Шокобоксы – это коробочки с шоколадными конфетами или

Набор ФОТО шаблонов на шокобоксы, шоколад, подарочный пакет ДОРОГОМУ УЧИТЕЛЮРаспечатай к празднику (бесплатно)

В качестве подарка или приятного презента на праздники или день рождения выбирают шокобоксы. Шокобоксы – это коробочки с шоколадными конфетами или

Школьная фотобутафория для первоклассников на 1 сентябряРаспечатай к празднику (бесплатно)

Фотобутафория и речевые облачка уже прочно закрепились в списке самой популярной атрибутики на праздники. Классическая фотобутафория –

Школьная фотобутафория на 1 сентябряРаспечатай к празднику (бесплатно)

Фотобутафория и речевые облачка уже прочно закрепились в списке самой популярной атрибутики на праздники. Классическая фотобутафория –

Набор шаблонов на шокобоксы, шоколад, чай и кофе, подарочный пакет ЛЮБИМОМУ УЧИТЕЛЮ (Нежные Хризантемы)Распечатай к празднику (бесплатно)

В качестве подарка или приятного презента на праздники или день рождения выбирают шокобоксы. Шокобоксы – это коробочки с шоколадными конфетами или

Дипломы первоклассника, второклассника, третьеклассника шаблоныДипломы, грамоты, медали

Дипломы для награждения или на память первоклассникам. Дизайн: светлый паттерн в клетку с рисунками на школьную тематику с изображениями милых девочек

Дипломы первоклассника и медали первоклассника на 1 сентябряДипломы, грамоты, медали

Дипломы и медали для награждения или на память первоклассникам. Дизайн: светлый паттерн в клетку с рисунками на школьную тематику с изображениями милых

Шаблоны на коробочку для цветных карандашей и чехол для авторучки на 1 сентябряБез рубрики — разное для печати

В качестве подарка или приятного презента для школьника и особенно для первоклассника, учеников начальных классов можно подарить всегда необходимую канцелярию –

Оформление уголок физкультурный уголок в саду картинки

Ольга Тарасова
Оформление спортивного уголка нестандартным оборудованием

В нашем детском саду прошел конкурс «Нестандартное оборудование для спортивного уголка«. Нестандартное оборудование — это всегда дополнительный стимул физкультурно-оздоровительной работы, поэтому оно никогда не бывает лишним. Можно без особых затрат обновить игровой инвентарь в спортивном уголке, если есть желание и немного фантазии. С помощью родителей нам удалось осуществить эту идею, за которую мы получили первое место среди старших групп. Представляю вашему вниманию наш уголок.

А теперь рассмотрим более подробно содержание спортивного уголка.

1. Игра «Бильбоке».

Предназначена для попадания в цель. Развивает глазомер, внимание, быстроту реакции, ловкость рук.

2. Игра «Яркие пенёчки».

Развивает устойчивость во время движений и в статическом положении, а также координацию движений.

Для тренировки мелкой моторики пальцев рук.

«Султанчики для самомассажа».

4. «Флажки и ленты».

Используется для занятия ОРУ и подвижных игр.

5. «Мешочки для метания».

Используется для развития силы рук, для занятий ОРУ, для метания и подвижных игр, а также для развития мелкой моторики.

Используются для тренировки и укрепления мышц шеи, рук и ног.

7. Оборудование для дыхательной гимнастики.

Используется для правильной регуляции дыхания, формирует объем легких.

9. Игра «Попади в цель».

10. Подвижные игры.

Создается эмоциональный настрой, развивается фантазия.

11. Дидактические игры о спорте.

12. Картотека игр.

Вот такой уголок мы создали для нашей группы.

Спасибо за внимание!

Дизайн спортивного уголка Главная цель физкультурного уголка Физкультурный уголок служит удовлетворению потребности дошкольника в движении и приобщению его к здоровому.

Идеи для создания домашнего спортивного уголка и инвентаря своими руками Идеи для создания домашнего спортивного уголка и инвентаря своими руками. Приучать следить за своим здоровьем нужно с самого детства. Самым.

Изготовление нестандартного оборудования для спортивного уголка Спешу поделиться с вами мастер-классом по изготовлению нестандартного оборудования для спортивного уголка. 1. Мешочки для метания. Для.

Оформление родительского уголка. .

Оформление «Уголка дежурства» .

Оформление уголка именинника День рождение — один из самых любимых детских праздников. В нашей группе есть традиция дарить имениннику маленькие подарочки. Каждый ребенок.

Оформление уголка ПДД Уголок ПДД поможет создать развлекательную и одновременно познавательную обстановку. Его функция заключается в объяснении в игровой форме.

Оформление уголка по ПДД Познание ребенка начинается с восприятия предметов и явлений окружающего мира. Все другие формы познания – запоминание, мышление, воображение.

Оформление уголка природы Оформление детского сада имеет большое значение для гармоничного развития ребёнка. Для того чтобы обучение было результативным, очень важна.

бесплатных рассказов для читателей детского сада с 1 по 5 уровень

Уровень — Детский сад 1

Уровень — Детский сад 1 Рассказы (10 рассказов, файл PDF 279 КБ)

Я вижу 1 самолет (уровень K1… PDF-файл — 41 КБ)

Я вижу 1 медведя (Уровень K1… PDF-файл — 60 КБ)

Бульдозер I See 1 (Уровень K1… PDF-файл — 42 КБ)

Я вижу 1 кошку (уровень K1.. . PDF файл — 60 KB)

Я вижу 1 динозавра (уровень K1… PDF-файл — 69 КБ)

Самосвал I See 1 (Уровень K1… PDF-файл — 44 КБ)

Я вижу 1 пожарную машину (уровень K1… PDF-файл — 56 КБ)

Я вижу 1 футбол (Уровень K1… PDF-файл — 47 КБ)

Я вижу 1 мышь (уровень K1. .. PDF файл — 63 КБ)

Я вижу 1 свинью (Уровень K1… PDF-файл — 61 КБ)

Уровень — Детский сад 2

Уровень — Детский сад 2 рассказа (10 рассказов, файл PDF 440 КБ)

1 Самолет, который я вижу (уровень K2.. . Файл PDF — 41 КБ)

1 Computer I See (Уровень K2… PDF-файл — 38 КБ)

1 Pencil I See (Уровень K2… PDF-файл — 33 КБ)

Я вижу 1 бейсбол (Уровень K2… PDF-файл — 53 КБ)

Я вижу 1 рыбу (Уровень K2… PDF-файл — 78 КБ)

Я вижу 1 флаг (Уровень K2… PDF-файл — 33 КБ)

Трактор I See 1 (Уровень K2… PDF-файл — 96 КБ)

Я вижу 1 паука (уровень K2. . . PDF файл — 76 KB)

Я вижу 2 лошадей (Уровень K2… PDF-файл — 111 КБ)

Я вижу 2 панды (Уровень K2… PDF-файл — 67 КБ)

Уровень — Детский сад 3

Уровень — Детский сад 3 рассказа (8 рассказов, PDF файл 245 КБ)

Я 1 Кот (Уровень K3… PDF-файл — 35 КБ)

Я 1 динозавр (уровень K3.. . PDF файл — 86 KB)

Я — 1 цветок (Уровень K3… PDF-файл — 42 КБ)

Я 1 лягушка (Уровень K3… PDF-файл — 32 КБ)

Я 1 Лев (Уровень K3… PDF-файл — 57 КБ)

Я 1 Змея (Уровень K3… PDF-файл — 69 КБ)

Посмотри на меня, я — 1 собака (Уровень K3… PDF-файл — 59 КБ)

Смотри на меня, я 1 звезда (Уровень K3. .. PDF-файл — 39 КБ)

Уровень — Детский сад 4

Уровень — Детский сад 4 рассказа (8 рассказов, PDF файл 345 КБ)

Я 1 динозавр (уровень K4.. . PDF файл — 89 KB)

Я Сэм (Уровень K4… PDF-файл — 66 КБ)

Я вижу 1 (Уровень K4… PDF-файл — 81 КБ)

Я вижу 2 (Уровень K4… PDF-файл — 98 КБ)

Sam I Am (Уровень K4… PDF-файл — 95 КБ)

See Me (Уровень K4… PDF файл — 110 КБ)

Смотри на меня, я Сэм (Уровень K4… PDF-файл — 75 КБ)

10 самых красивых детских садов

Мы любим детские сады.Трудно представить себе более вдохновляющую задачу для архитектора, чем проектирование детского сада. Цвета, воображение, веселье: все это должно сыграть свою роль в таком здании. На самом деле, многие дизайнеры были вдохновлены на большую работу, проектируя классы для детских садов. Мы уже говорили о нашей любви к красочным, творческим школам, и вот еще: дамы и господа, мамы и папы, вот десять самых красивых детских садов мира (Франция, кстати, побеждает).

Загрузить полное руководство по 25 лучшим детским садам мира

1. Groupe Scolaire Joséphine Baker, La Courneuve, France

Разработано Домиником Кулон и Ассоси, который также спроектировал несколько других удивительных школьных зданий, это здание удивительным образом использует оранжевый цвет, чтобы внести тепло в белое, чистое пространство. Нам нравится контраст со снегом и то, как, несмотря на чистые линии, здесь почти холодно.

2 — Питомник в Серрегемине, Франция

Дерево пожеланий для детского праздника \ Цветы и декор

Прежде всего, насколько это красиво?

Это здание, спроектированное архитекторами Полем Ле Кернеком и Мишелем Грассо, оказывает мгновенное успокаивающее действие, так как выглядит погруженным в природу — даже если на самом деле это только палисадник. Но с невысокими волнистыми линиями и яркими красочными интерьерами (их можно увидеть в галерее) это здание способно сохранять ощущение спокойствия и умиротворения, не теряя при этом игривости.

3 — Начальная школа Марии Грации Кутули, Герат, Афганистан

Как не любить всплеск цвета, который эта школа приносит в этот район. И как не улыбнуться мысли о том, что эта начальная школа, результат сотрудничества 2A + P / A, IaN + и MaO, был малобюджетным благотворительным проектом, в котором использовались местные материалы и технологии: это свидетельство того, насколько можно сделать с доброй волей, и то, что такая красивая начальная школа находится в Афганистане, вселяет в нас надежду.

4 — École Maternelle Pajol, Париж

Помните самую красочную школу, созданную Palatre et Lecrere? Он по-прежнему один из наших любимых, и мы до сих пор изрядно завидуем родителям, которые каждый день проводят туда своих детей!

5 — Écolle Maternelle, Dalles des Olympiades, Париж

Еще одно в Париже (мы говорили, что Франция лидирует): это здание, спроектированное Eva Samuel Architect Urbanist & Associates, замечательно не только из-за розового оттенка, что, конечно, нам нравится, но и потому, что каждое из этих «окон» находится внутри реальность — это мини-комната для игр ребенка! Это их мини-дом с прекрасным видом, полный красок (см. Фотографии в галерее), и нам очень жаль, что у нас не было своего собственного!

Загрузить полное руководство по 25 лучшим детским садам мира

6 — Детский сад Кекец, Любляна, Словения

Представьте, что вы можете изменить цвет своей школы, когда захотите.Что ж, это именно то, что могут делать дети детского сада Кекец, спроектированного компанией Arhitektura Jure Kotnik: вертикальные панели на фасаде школы можно легко поворачивать, позволяя детям играть со своим школьным зданием.

7 — Crèche de la Girafe, Булонь, Франция

Вы, наверное, видели эту школу, спроектированную Hondelatte-Laporte Architects, в нашем блоге, но как мы могли не упомянуть ее? Это слишком круто!

8 — Муниципальный центр Infantil в Эль-Чапараль, Гранада, Испания

Еще есть здание, спроектированное Алехандро Муньосом Мирандой, которое выглядит так, как будто оно изображено на картине. Наоборот, это реально, и дети небольшого городка недалеко от Гренады могут насладиться всеми его красками. Серьезно, посмотрите на это:

9 — Bailly School Complex, Сен-Дени, Франция

Эта школа в пригороде Парижа, спроектированная Mikou Design Studio, демонстрирует отличное сочетание стекла для получения света, цвета и искусства (вы видите силуэты за стеклом?). Прекрасный пример редевелопмента, он привносит современные чистые линии в непривлекательный промышленный район.

10 — Кольцо вокруг дерева, Fuji

Детский сад, который одновременно является детской площадкой и домиком на дереве! О чем-то более захватывающем и мечтать не приходилось! Разработанный японской фирмой Yui и Takaharu Tezuka, это настоящая мечта, и мы хотим, чтобы она была в каждом городе, вот что.

Загрузить полное руководство по 25 лучшим детским садам мира

5 бесконечно веселых игр ESL для детского сада

Хотите, чтобы у вас были игры, чтобы поддерживать интерес ваших детей?

То есть игры, которые не нужно переводить на родной язык?

Веселые совместные игры, созданные для этой возрастной группы, будут привлекать внимание ваших детсадовцев, смеясь. и учатся.

Даже если они не понимают каждое слово, которое вы говорите, пять приведенных ниже игр достаточно просты, чтобы маленькие дети быстро научились играть, а также усвоили целевой язык.

Большинство из них имеют несколько вариаций, так как эти игры можно легко модифицировать в соответствии с потребностями ваших учеников. Они также, вероятно, будут вдохновлять на идеи для новых игр — так что вы фактически уйдете с более чем пятью занятиями!

Готовы начать? Сначала давайте кратко рассмотрим, почему мы выбрали кооперативных игр .

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)

Почему совместные игры ESL идеально подходят для детских садов?

Детский сад — это место, где дети учатся общаться через игру, поэтому, естественно, игры — отличный способ для маленьких детей выучить английский.

Но, как известно, не все игры одинаковы.Взрослые обычно любят соревноваться (и побеждать!), В то время как совместные игры особенно хорошо работают с детьми дошкольного возраста, когда учащиеся работают вместе, чтобы увидеть, чего они могут достичь.

Вот почему кооперативные игры хорошо работают в этом возрасте:

  • Они поддерживают учащихся активными ; Маленькие дети не могут сидеть на месте слишком долго.
  • Они позволяют всем участвовать ; никто не остался в стороне.
  • Они позволяют более застенчивым детям чувствовать себя в безопасности , поскольку все работают вместе.
  • Они повторяющиеся , и это знакомство также помогает детям чувствовать себя в безопасности и хорошо осведомленными.
  • Могут быть простенькие . Если игра явно придумана, ваших учеников не будет беспокоить — это все равно весело!

Пять совместных игр, представленных ниже, представляют собой «выдуманные» игры, основанные на песне или рассказе, которые вы могли бы использовать для обучения в детском саду. Они включают ритм, повторение, действия и сотрудничество. И, надеюсь, они также дадут вам идеи, как создавать свои собственные игры!

Один из способов сделать уроки английского языка безгранично интересными — это включить аутентичные материалы в свои планы уроков.Ниже приведены пять интересных способов научить детей английскому языку, но еще один отличный вариант — FluentU.

FluentU делает аутентичный контент доступным для любого уровня и возраста, даже для детей младшего возраста!

Если вы ищете творческие способы преподавания английского языка, вам понравится использовать FluentU в классе! FluentU берет видео из реального мира, например музыкальные клипы, мультфильмы, документальные фильмы и многое другое, и превращает их в индивидуальных уроков изучения языка для вас и ваших учеников.

Здесь собрана огромная коллекция аутентичных англоязычных видео, которые англоговорящие люди смотрят регулярно.Когда вы ищете песни для занятий в классе, у вас есть масса отличных вариантов.

Здесь вы найдете видеоклипы, музыкальные номера из кино и театра, детские песни, рекламные джинглы и многое, многое другое.

На FluentU все видеоролики отсортированы по уровню навыков и тщательно аннотированы для студентов.

Слова содержат примеры предложений и определений. Учащиеся смогут добавлять их в свои списки словаря и даже видеть, как эти слова используются в других видеороликах.

Например, если ученик нажмет на слово «принес», он увидит следующее:

Кроме того, все эти замечательные видео сопровождаются интерактивными функциями и инструментами активного обучения для студентов, например, мультимедийные карточки и веселые игры типа «заполните пробел».

Идеально подходит для занятий в классе, групповых проектов и индивидуальных домашних заданий. Не говоря уже о том, что гарантированно увлекут ваших учеников изучением английского языка!

Подпишитесь на бесплатную пробную версию и принесите FluentU в свой класс уже сегодня.

Хотите работать из дома? Сохранить гибкий график? Окажите положительное влияние? Быть частью вдохновляющего сообщества, основанного на сотрудничестве?
Нажмите здесь, чтобы присоединиться к нашей команде!

1. Не бросайте это в рот!

Тип : песенная игра на основе «Open Shut Them»

Песня «Open Shut Them» нравится всем маленьким детям, но она особенно привлекательна для детей азиатского происхождения, которых очень рано учат сильное отвращение засовывать пальцы в рот.(В первый раз, когда вы учите их, вы можете увидеть шокированные взгляды на их лицах, когда кажется, что вы собираетесь это сделать.) Это дает хорошую возможность попрактиковаться в различении произношения между «r» и «l».

Эта песня настолько проста, что она отлично подходит для вашего самого первого занятия, возможно, в первый раз, когда вы попытаетесь учить их только на английском языке.

Обучение песне

Начните с того, что разучивают учеников песню «Открой, заткни их».

  • Если вы не уверены в мелодии, вы можете выучить ее на YouTube, но в этой ситуации не просто используйте видео, чтобы научить ее.Если вы хотите, чтобы ваши ученики посмотрели видео, было бы лучше, чтобы они посмотрели его после , играя в игру.
  • Если вы не уверены в том, как петь перед детьми, сначала научите это пению в виде стихотворения.

Вот действия , которые вы должны делать во время пения. Не забывайте смотреть в глаза во время обучения и убедитесь, что все глаза смотрят на вас. Все ученики должны копировать ваши действия во время пения / произнесения слов.

  • «Открытый» — поднимите руки вперед ладонями наружу.
  • «Закройте их» — согните пальцы и сомкните руки.
  • «Открыть, закрыть» — те же действия, что и выше.
  • «Хлопайте в ладоши» — драматично хлопайте в ладоши (азиатские студенты практикуют повторение «хлопайте» несколько раз, чтобы убедиться, что они используют «l», а не «r». )
  • «Откройте, закрой их. Открой, закрой их ». — Те же действия, что и выше. (Они любят повторение!)
  • «Положите их себе на колени» — Положите руки на колени.(Опять же, убедитесь, что дети говорят «колени», а не «рэп». Также убедитесь, что ясно, что такое «колени».)
  • «Ползите их, ползите их…» — Поднимите руки и пальцы вверх. руки и тело. (Произношение: «ползать», а не «клюнуть».)
  • «Вплоть до подбородка» — указывать на подбородок. (Обязательно продемонстрируйте, что такое «подбородок» в первый раз. Пусть дети указывают на подбородок, придерживают его и говорят «подбородок».)
  • «Широко раскройте ротик» — широко откройте рот.(Опять же, сделайте паузу, чтобы позволить им всем открыть и указать на свои рты, и попрактиковаться в произнесении «рот» (не «мышь»).
  • «Но не вставляйте их!» — резко оторвите руки от рот за спину.

Прочтите песню несколько раз, каждый раз становясь немного быстрее и, возможно, переходите от произнесения к спеванию. Вы можете дать более уверенным детям возможность вести впереди. , или спеть ее соло / дуэтом

Декоративное панно

От песни к игре

Теперь поиграйте в игру, чтобы попрактиковаться в словарном запасе, который они только что выучили.Вот только одна возможность:

Обзор: Нарисуйте на доске большое лицо с открытым ртом (и явным подбородком). Укажите на части и просмотрите слова. По завершении проверки оставьте чертеж, так как вы будете использовать его в игре.

Практика: Затем потренируйтесь «ползать» их пальцами (вы можете ползать пальцами по доске), а затем ползать / ползать телом по полу на руках и коленях. (Примечание: некоторые врачи считают, что ползание — это ценная физическая тренировка для детей раннего возраста.)

Как играть:

  • Попросите детей (один или два) подождать в стороне. Остальные (все или группа, в зависимости от размера класса) сидят лицом к доске. Проведите полосу на полу перед доской (хорошо подойдет малярный скотч).
  • Все поют песню, выполняя действия.
  • Когда вы дойдете до линии «Подползи их, подкради их», дети, стоящие лицом к доске, «ползут» или ползут по полу к «подбородку» на доске, не пересекая линию на полу.Их цель — прикоснуться к «рту».
  • На линии «Широко раскрой свой рот» ползунки теперь могут вставать и готовиться к бегу.
  • Когда они доходят до «Не вставляйте их!» линии, дети пытаются дотронуться до рта, а затем возвращаются на свои места. Однако они хотят вернуться без того, чтобы их пометили те немногие ученики, которые раньше были в стороне — которые теперь могут попытаться пометить «ползунков».

Оценка: Если вы хотите быть более конкурентоспособным (а детям, как правило, наплевать), могут начисляться баллы любому, кто доходит до «рта».«Ловцы возле доски могли также попытаться убежать и взять стулья лианы.

Конечно, вы можете легко внести изменения в игру на основе:

«Ручная работа». Панно в ватной технике (19.04.2017)

  • Количество ваших учеников
  • Размер комнаты и мебель
  • Возраст и способности учеников

2. Вернись! Вернись!

Тип : драматическая песенная игра, основанная на «Five Little Ducks»

Мы снова воспользуемся замечательной маленькой песней, которую можно легко научить, не прибегая к переводу.Эта песня очень хорошо работает с пальчиковыми куклами — особенно для обучения с ними. Это могут быть маленькие утки, или просто лица, или пять наперстков / крышки от бутылок / все, что вы можете сесть на кончики пальцев. Дети также могли делать и использовать кукол, но они могли так же легко притворяться пальцами.

Разучивание песни

Начните с разучивая песню «Пять маленьких уток».

Не используйте видео для разучивания песни. Сначала изучите это, если вы не знакомы с этим (используя видео выше), а затем научите его лицом к лицу.Примечание: в некоторых версиях используется строчка «Мама Утка сказала, Кря! Крякать! Крякать! Крякать!» но мы будем использовать строчку «Вернись! Вернись!» эта версия более полезна в данном контексте. )

Положите кукол на пять пальцев одной руки, а другой рукой (возможно, с марионеткой из носка) выступите в роли утки-матери.

Вот действия песни. Еще раз попросите студентов копировать вас на ходу.

  • «Пять маленьких уток однажды вышли» — Поднимите руку с пятью куклами.
  • «За холмом и вдали» — Положите руку высоко, а затем опустите за спину.
  • «Мама Утка сказала: вернись! Вернись!» — Сосредоточьтесь на руке / марионетке «Мать-утка». В то же время за спиной снимите одну из марионеток с пальцами из другой руки, чтобы подготовиться к следующей строке.
  • «Но вернулись только четыре маленьких утенка». — Поднимите свою «утиную» руку вперед, показывая только четыре оставшихся марионетки.

Продолжайте песню таким же образом, удаляя по одной утке в каждом куплете до строки «Ни одна из этих маленьких уток не вернулась.Наконец, Мама Утка звонит снова, и после того, как «Все пять маленьких уток вернулись», вы захотите снова положить куклы с пятью пальцами себе на руку.

Добавьте драматизма к песне

Теперь пусть сами дети будут маленькими утками, а вы (или один из детей) — матерью-уткой. Группа из пяти человек (или больше, если вы хотите улучшить их навыки счета в обратном направлении по-английски) проходят через комнату за мебелью, пока все поют песню. Когда Мама Утка звонит в первый раз, возвращаются все, кроме одного.

От песни к игре

Опять же, есть много возможных вариантов, в зависимости от вашего класса, комнаты и вашего уровня комфорта. Вот одна возможность:

Установить: Во-первых, разложите пять предметов по комнате. Это могут быть маленькие игрушки / картинки / карточки / жетоны и т. Д. Один предмет должен быть чем-то особенным. Например, он может быть отмечен звездой, лентой или иметь другой цвет. На самом деле не имеет значения, видят ли дети, куда вы их положили, но не показывайте им, какое из них особенное.

Практика: Будет хорошо, если вы сначала попрактикуетесь в словах для этих пяти пунктов.

Как играть:

  • Выберите пять детей, чтобы они были пятью маленькими утками.
  • Как все поют: «Пять маленьких уток однажды вышли далеко за холм», пять «уток» уходят на поиски предметов.
  • Когда класс поет: «Мама Утка сказала:« Вернись! Вернись! »», — тем детям следует быстро вернуться со своими находками — за исключением ученика с «особенным» предметом.
  • Когда класс поет: «Вернулись только четыре маленьких утенка», вы можете попросить детей сказать слова, связанные с каждым предметом, включая особый.
  • Чтобы быть конкурентоспособным, можно было назначать баллы за нахождение объектов, с дополнительными баллами за специальный предмет.
  • Теперь «спрячьте» три предмета и еще один особенный, и те же четверо детей смогут снова искать, или вы можете выбрать четырех новых учеников.

Если вы играете в игру более одного раза, некоторые дети также могут прятаться каждый раунд.

Есть много других способов разнообразить игру. Детям будет весело, ведь им нравится петь, бегать, искать сокровища и повторять.

3. Беги как можно быстрее!

Тип: Игра-повествование по мотивам «Пряничного человечка»

Декоративное панно своими руками. Декупаж на канве. Имитация вышивки крестиком (мастер-класс)

Чтение истории

Начните с , рассказывая историю Пряничного человечка.

Вы можете прочитать историю вслух из книги или с веб-сайта, или вы даже можете показать видео.По возможности всегда лучше рассказывать историю, когда дети смотрят на вас и смотрят в глаза. Если вы рассказываете историю без книги / видео, а дети не знакомы с названиями различных животных, приготовьте их фотографии.

По мере того, как вы рассказываете историю, попросите детей присоединиться к вам в припеве: «Беги, беги так быстро, как только сможешь! Тебе меня не поймать — я Пряничный человечек! » В первый раз учите их этому медленно, по одному или двум словам за раз, выполняя действия, которые проясняют смысл.Например, при слове «поймать» все дети могут в этот момент встать и сделать беговые движения руками.)

От рассказа к игре

Расстановка: Попросите детей сесть на стулья в круг. Один ребенок (или несколько, если хотите) должен находиться в центре круга и держать что-нибудь, например, поролоновую летучую мышь, (мягкую) свернутую бумагу или небольшое полотенце.

Делаем сами панно «Весна»

Обозначьте детям, сидящим в круге, различных персонажей: старика, кошку, собаку, свинью, козу, корову, лошадь, лису.У каждого персонажа может быть несколько детей. Было бы полезно дать учащимся небольшую карточку с картинкой, показывающую, каким животным / персонажем они являются. (Примечание: версии рассказа различаются, и если у вас есть дети-мусульмане, вы можете опустить свинью и собаку. Вы также можете добавить некоторых других животных.)

  • Начните рассказывать историю. Всякий раз, когда вы упоминаете определенного персонажа, все дети, которые являются этим персонажем, должны встать, развернуться и снова сесть. (Забавно делать паузу и создавать некоторое напряжение, прежде чем произносить имя каждого персонажа.)
  • Ребенок в центре пытается пометить спину любого из учеников, когда они поворачиваются.
  • Отмеченных детей можно попросить отсидеться до конца игры, чтобы вы могли закончить с «победителем», но на самом деле просто весело стараться не быть отмеченными, независимо от того, возможно ли это. отсутствовать.»
  • Затем все снова перекликаются с припевом.
  • После припева вы закончите высказывание Пряничного человечка, перечислив всех персонажей на данный момент: «Я убежал от старика, кота и т. Д., », Делая небольшую паузу после каждого из них, чтобы дети могли встать и повернуться.

Это все о тренировке словарного запаса (имена персонажей) и разговорного ритма (припев), внимательном прослушивании определенных слов и получении удовольствия от общения. Необязательно быть конкурентоспособным.

Вы можете рассказать историю таким образом, чтобы каждое имя повторялось несколько раз. Например, «Он увидел собаку, и собака посмотрела на него, и собака сказала… и Пряничный человечек сказал собаке…», делая паузу на мгновение перед каждым, чтобы создать напряжение и возбуждение.

Если у ваших детей есть склонность к грубости при пометке или если есть социальные опасения по поводу того, что дети прикасаются друг к другу, игру можно изменить так, чтобы конкретные дети просто поменялись местами друг с другом, пока ребенок в центр пытается украсть их место.

В этот тип игры также можно играть с любыми другими историями, в которых есть несколько персонажей!

4. Найди! Лови! Брось это! Прыгни на это!

Тип: Карточная игра

Эта карточная игра очень гибкая для любого контента, который вы хотите практиковать.Например, чтобы выучить буквы / звуки / печатные слова, вы можете использовать карточки с целевыми буквами или словами. Если вы тренируете словарный запас английского, то карточки с картинками явно лучше. Что касается чисел, вы можете записать их собственное число на карточке или представить числа (например, точки или серию небольших изображений, например трех собак). Или вы даже можете использовать обычные игральные карты, чтобы научить числа в этой игре.

Подготовка карточек

Для основной игры вам понадобится достаточно карточек для каждого ученика (или пары, или группы), чтобы иметь одинаковые наборы карточек.Ниже мы также рассмотрим некоторые варианты, для которых требуется всего одна колода карт.

Вы можете использовать готовые карточки, или сделать свои собственные . Если вы сделаете свои собственные:

  • Сделайте свои карты действительно выносливыми (напечатанные на картоне и тщательно ламинированные) или очень дешевыми (много копий, напечатанных на дешевой или переработанной бумаге, которая будет израсходована и заменена).
  • Вы можете распечатать картинки из картинок или фотографий в Интернете, вырезать и наклеить картинки из журналов или попросить детей нарисовать картинки для дополнительного обучения.
  • Количество разных карт будет зависеть от того, какое обучение вы хотите поддержать в игре. Принимая решение, помните, что маленькие дети любят повторение и нуждаются в нем. Это дает им шанс знать, что и доказать то, что они знают, — и все это является частью «игры».

Игра в игру

Если у каждого ученика (или пары, или группы) есть идентичный набор карточек, то вы можете начать игру, спросив «Кто может…?»

  • Кто может поднять изображение лягушки?
  • Кто может держать 6 и 8 одновременно?
  • Кто может принести мне фотографию автомобиля?
  • Кто быстрее всех поместит слона в этот ящик?

Это может быть соревновательным, поскольку пары / группы соревнуются друг с другом, чтобы следовать команде, и также могут быть очки.В конце может быть даже награда для победителя (ов).

Если вы используете один набор карточек для всего класса, учащиеся также могут соревноваться индивидуально или в парах / группах со следующими идеями.

  • Найдите: Поместите / приклейте карточки на доску и попросите учащихся мчаться к и найти конкретную карточку. Студенты-победители могут по очереди назвать, что искать дальше.
  • Поймать: Попросите детей выстроиться в линию в задней части комнаты, пока вы бросаете им карточки, чтобы поймать , а затем идентифицировать.(Вы должны быть уверены, что можете контролировать безопасность учеников, чтобы никто не получил карточку в глаз и не ударился головой о другую, пытаясь достать карточки!)
  • Бросок: Ученики выбирают карточку из кучу, определите ее и затем бросьте в цель (дверь, мусорное ведро и т. д.). Если использовать одноразовые карточки, они могут смять их, чтобы выбросить.
  • Прыжок: Разложите карточки на полу на открытой площадке, и учащиеся попытаются шагнуть / прыгнуть на карточку, которую вы или они определили.Карты могут быть расположены в последовательности, как ступеньки.

Опять же, он может быть настолько конкурентоспособным, насколько вы выберете, с очками и / или наградами для победителей (или всех), а учащиеся-победители также могут по очереди назвать, какая карта является следующей целью. Создайте напряжение, когда вы делаете паузу, когда называете карту, которую они должны искать.

5. Сделай и скажи

Тип: Игры с пластилином

Игра с пластилином — занятие, любимое детьми всех возрастов, и, вероятно, недостаточно используемое в классе, учитывая те преимущества, которые оно предлагает детям. их обучение.

Изготовление пластилина

Во-первых, вы можете приготовить домашнее тесто, следуя этим инструкциям. Есть приготовленные и сырые рецепты, но я предпочитаю текстуру приготовленного пластилина, и оно держится намного дольше. (Если вы храните его в холодильнике в пакете на молнии, его хватит на несколько недель!) Ингредиенты дешевы и доступны в супермаркете, поэтому вы можете легко приготовить несколько партий разного цвета.

Вы также можете позволить детям приготовить тесто , которые в этом случае лучше использовать сырое.Это упражнение само по себе является ценным мероприятием по изучению языка, поскольку вы внимательно демонстрируете и даете каждую инструкцию на английском языке.

Игра с пластилином

Игра с пластилином — это занятие, которое понравится детям и принесет им пользу, но вы можете оживить его, добавив соревнования с заданием или совместно участвуя в игре. Вот несколько идей для начала:

  • Сделайте все возможное: Используя словарные слова, которые вы хотите практиковать (существительные и, возможно, числа, но, возможно, не глаголы), бросайте вызов отдельным детям / парам / группам, чтобы сделать его самым быстрым / большим / самым маленьким / лучший / и т. д.
  • Бросьте кольцо: Выровняйте несколько лучших моделей пластилина и предложите ученикам набросить на них кольцо. Разместите их на разном расстоянии для разных точек.
  • Сортировать по размеру: После того, как все сделали одну и ту же модель / форму, попросите всех поработать вместе, чтобы выровнять их по размеру. Чтобы быть конкурентоспособным, вы можете затем выбрать три случайных числа (например: 3, 7, 12) и наградить модели, которые являются третьей, седьмой и двенадцатой в строке.
  • Подберите модель: Сделайте модель и очень кратко покажите ее детям, все время рассказывая о ней, произнося имя, описывая ее. Затем попросите учащихся сделать соответствующую модель. Вы можете наградить «лучших» троих, если хотите.

Передайте тесто

Вот финальная игра с пластилином:

  • Посадите детей в круг.
  • Раскатайте кусок теста по кругу, играя музыку.(По мере того, как они станут лучше справляться с этим, вы можете добавить более одного куска теста.)
  • Когда музыка останавливается, ученик, держащий тесто, должен быстро придать определенную форму. Это может быть решено и объявлено до передачи теста, или это может быть вызвано после того, как музыка остановится.
  • Каждый считает (медленно) до 10 (или числа по вашему выбору), в то время как человек, держащий тесто, быстро формирует форму и держит ее, чтобы все могли видеть.
  • Может быть награда (за удовлетворительное выполнение в срок) и / или санкция за неудачу, или вы можете просто снова включить музыку и продолжить веселье.

Во всех этих играх дети активны, вовлечены, общаются, чувствуют себя в безопасности, проявляют творческий подход, учат новые слова и веселятся. Начните использовать эти игры со своими детскими садами уже сегодня и наблюдайте, как растет их азарт!

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла. можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)

Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вы полюбите FluentU, лучший способ преподавать английский язык с помощью реальных видео.

Делаем декоративное панно «Наши именинники» для детского сада

Хочу поделиться кусочком своего творчества, и предложить вашему вниманию мастер-класс по изготовлению панно для запоминания дней рождения всех тех, кто вам дорог. Такое панно может украсить не только группу детсада, но и детскую комнату вашего малыша. Оно напомнит про дни рождения ваших родных, знакомых и друзей 🙂

Для изготовления нам понадобится немного свободного времени и хорошее настроение, а так же материалы и инструменты:

— бумага для выкройки;

— картон 2 мм формата А3 три листа;

— список детей группы с датами рождения;

— фото детей 3,5 * 2,5;

— жесткий фетр (у меня кремовые тона для пирожного, синяя гамма для зимних месяцев, зеленая для весны, красная — лето и желто-оранжевая — осень). 2 бежевых листа фетра (это будет крем). Плюс по листу 20 * 30 разных цветов, всего 12 оттенков (не считая двух цветов для верхушки пирожного);

— вощеный шнур. У меня синий, зелёный, красный и желтый;

— крышки от детского питания. Я использовала крышки от фруто-няни;

— установщик люверсов и дырокол;

Нус, приступим 🙂 Переводим выкройку, я брала лист ватмана. Можно воспользоваться бумажкой попроще 🙂 Подойдет и газета, и калька.

Затем обводим 3 детали выкройки пирожного на картоне. Вырезаем.

Верхнюю и среднюю части пирожного из картона обводим и кроим из фетра кремовых тонов. У меня средняя часть сделана из хлопка, если использовать ткань, то предварительно её нужно проклеить флизелином.

Приклеиваем верхнюю и среднюю части фетра к картону. По периметру я проложила машинную строчку, но можно обойтись и без неё.

У нас получилось две детали пирожного, на которые мы будем фиксировать надпись «НАШИ ИМЕНИННИКИ» и украшать. Пока можно их отложить в сторону или поместить под пресс, чтобы хорошенько приклеились. Для пресса я использую книги.

Теперь приступим к изготовлению заготовок для нижней части пирожного и оформлению крышек от детского питания.

Для нижней части нам потребуется 12 полосок разного цвета. Я сгруппировала месяцы по цветам, например голубя гамма — для зимних месяцев, зелёная — для весны, красная — лето, жёлто-оранжевая — осень. Обводим лекало на фетре и вырезаем (я резала канцелярским ножом). У нас должна получиться вот такая раскладка:

Теперь поработаем с крышками. Количество крышек будет равно количеству детей в группе. (У нас в группе 25 человек и я использовала 25 крышек). Берём список детей с датами рождения и группируем детей по месяцам рождения, так мы будем знать, сколько именно кружков определенного цвета нам потребуется. Нам понадобится по два кружка на каждую крышку. Так как мы декорируем обе стороны крышки, лицевую и изнаночную. Например, я заготовила:

— 6 голубых кругов, 6 ярко-голубых, 6 тёмно-зелёных, 4 оливковых, 2 салатовых, 8 красных, 8 кругов кирпичного цвета, цвет желтая дыня 0 шт, чистый оранжевый 0 шт), жёлто-оранжевых 2 круга и фиолетовых тоже 2 шт.

Переворачиваем крышку лицевой стороной вниз, обводим и вырезаем.

Когда все детали готовы, можно приступать к написанию названий месяцев, чисел и имён детей. Я писала на фетре от руки текстильным маркером. Такие маркеры продают в магазинах фикс-прайс, по два маркера в наборе. Надпись не стирается и не течёт.

Пишем название месяца на полосках, которые мы приклеим к нижней части нашего пирожного. Но перед тем как начнем писать, от нижней части каждой полоски нужно отступить 1,5 см и отметить исчезающим маркером (место для дырки и установки люверса. Можно просто приложить деталь выкройки и поставить точку в отмеченном месте 🙂

Затем делаем раскладку полосок на нижней детали пирожного из картона. Прикладываем среднюю деталь и обводим верхние части полосок. Мы наметили место написания месяцев, это верхние и нижние границы, за которые нам не нужно заезжать.

Затем берем круги, например для декабря, у меня они голубые, их 6 шт. 3 шт откладываем в сторону, так как кругами без надписи оформляем другую сторону крышки. Смотрим в наш список и пишем число, имя ребенка, который родился в декабре. Так же поступаем с остальными кругами других цветов.

После того как все детали подписаны, приступаем к сборке: приклеиваем цветные полоски к картону. Клеим встык.

В отмеченном месте пробиваем дырки и устанавливаем люверсы. Дырки я пробивала установщиком люверсов, но, думаю, можно и шилом.

Когда наша нижняя часть готова, мы можем полностью собрать пирожное. Достаём наши верхнюю и среднюю заготовки и приклеиваем все детали пирожного друг к другу. Вот, что у нас должно получиться:

Затем декорируем «крем пирожного» и фиксируем надпись «НАШИ ИМЕНИННИКИ». Предварительно, вырезав разноцветные буквы из фетра.

Дальше нам нужно сделать отверстия в крышках от детского питания. В крайних крышках по одному. А в средних два. Важно, чтобы отверстия находились ровно по центру и друг над другом. Иначе, надписи и фото будут криво висеть. Можно воспользоваться лекалом. (Отверстия я пробивала установщиком люверсов).

Ну вот, дырочки мы сделали, можно прикрепить крышки к нижней части нашего пирожного. Для этого я использовала вощеный шнур: синий — зима, зелёный — весна, красный — лето, желтый — осень.

Берём шнур и складываем вдвое, затем хвостик с петелькой продеваем в отверстие с люверсом нашего пирожного. Концы вставляем в петельку и затягиваем.

Берём крышку с двумя отверстиями и продеваем шнур, поднимаем крышку вверх. При этом, нам нужно оставить расстояние 5 мм от крышки до нижней части пирожного. Шнур должен быть виден с изнанки крышки. Фиксируем шнур клеем.

Крышки у нас будут располагаться в шахматном порядке, для того, чтобы нам угадать расстояние, мы надеваем следующую крышку на второй шнурок (под надписью февраль). И так же фиксируем клеем.

В итоге, у нас получается вот такая конструкция:

Приклеиваем наши кружочки с числами и именами детей на лицевую сторону крышки. А кружки без надписи на внутреннюю часть крышки, здесь же приклеиваем фотографию ребёнка.

Нам осталось только заклеить изнанку нашего пирожного белым листом бумаги. И установить люверсы для шнура (на котором панно будет крепиться), в верхней части пирожного.

Ну вот и готово, надеюсь я вас не утомила 🙂 Спасибо всем, кто прочитал 🙂 Рада, если кому-то пригодится.

И конечно, отдельное мерси за ваши лайки! 🙂

И репосты с сохранением авторства мастер-класса.

Видео мастер-класс: Делаем декоративное панно «Наши именинники» для детского сада

Leave a Comment

Posted on Май 21, 2022

За чередой будней мы часто не обращаем внимания, что рядом с нами порой находятся действительно уникальные вещи. Бывает, спохватываемся, но иногда выясняется, что уже поздно. Сейчас еще есть время для того, чтобы сохранить сделанную лучшими отечественными монументалистами специально для нашего города мозаику в украинском стиле.

Здесь все было по-новому
Школа №5 в Ворошиловском районе города Донецка изначально задумывалась создателями как экспериментальная. Тогда, в середине 60-х годов прошлого столетия, ставился научный эксперимент совместно с педагогами и гигиенистами. Поэтому и был разработан проект оригинального здания школы на 2032 учащихся на берегу реки Кальмиус. Архитектором данного строительства был известный украинский зодчий Иосиф Юльевич Каракис, который еще в 1947 году получил первую премию за проект памятника освободителям Донбасса в городе Сталино. Но тот его творческий замысел так и не был реализован из-за обвинений Каракиса в приверженности космополитизму, т. е. течению, вредному социалистическому строю. Только после смерти Иосифа Сталина архитектор вернулся к своему любимому делу и смог реализовать в Донецке проект экспериментальной школы.

Восемь одноэтажных учебных корпусов были объединены в центральной части переходами, размещенными по обе стороны от актового и спортивного залов. Проект обеспечивал возможность рекреаций на открытом воздухе (при этом за счет сокращения площади коммуникаций снижалась стоимость строительства). Рациональная система застройки с внутренними двориками для каждого школьного блока позволила сократить урок в первом классе до 30 минут, во втором — до 35 минут и т. д. при обязательном проведении перемен (а летом и части занятий) на воздухе. При этом благодаря разделению коллективов и закалке детей уменьшалась вероятность распространения среди них инфекционных заболеваний. В новой школе все строилось не просто так. Это касалось и мозаичных панно.

Для развития творческих способностей детей
Сегодня на стенах школы имеются 9 оригинальных панно, сделанных из смальты и керамической плитки специально для школы №5. По замыслу их авторов, они должны были «помочь детскому сознанию развить свои творческие способности в области цвета и образного мышления». Выполнению этой задачи способствовала тогдашняя хорошая обозреваемость школы и особенно центрального панно во время застройки всего нового жилого микрорайона на месте Нижней Семеновки. В фондах Государственного архива Донецкой области сохранились расшифровки первоначальных значений мозаик (ГАДО, Ф-Р5418, оп. 1, д. 163, лл. 54–60), которые были предъявлены авторами работ на заседание технического совета при областном отделе строительства и архитектуры 16 июля 1965 года. Начнем по порядку.

Первое панно — «Космос» — выражает символическая жар-птица в ее космическом движении.
Второе панно — «Стихия воды», которую символизировали рыбы и медуза.

Третье панно — «Огонь» — изображает народный символический цветок.

Четвертое панно — «Земля» — символизируют вертикально поставленные колосья и цветок подсолнуха на черном фоне.

Пятое панно — «Ископаемые» — пласты земли разных геологических эпох с представителями древнего животного мира.

Шестое панно — «Верба» — символизирует пейзаж Украины. Там, если приглядеться, то можно увидеть на столбе дерева очертания фигуры человека, т. е. пращуров украинцев.

Седьмое панно — «Животный мир» — фантастические животные и ветка дерева.

В том документе не написано ни слова о восьмом панно — «Солнце», символизирующего, по мнению сегодняшних искусствоведов, движение солнечной энергии как одного из символов жизни на планете Земля. По-видимому, на июль 1965 года авторы еще не сделали эскиз его. А о центральном панно надо рассказать отдельно.

Вместо «Прометеев» должна была быть «Украина»
Не надо забывать, в какой стране мы тогда жили. Напомним, что тогда одним из незыблемых канонов коммунистической идеологии считался интернационализм. Поэтому все указанные расшифровки значений панно были представлены в «правильном» их понимании, хотя все специалисты, а на то заседание были приглашены ведущие художники и архитекторы Донецка, отмечали, что «все панно решены в интенсивном образном цветовом решении, базируясь на народном украинском искусстве». Мы сегодня можем узнать как к этому факту отнеслись зодчие из нашей области. Тогдашний главный архитектор проектов филиала Гипрограда, а впоследствии и главный архитектор города Донецка Владимир Кишкань считал, что «представленное художниками считаю очень интересным и правильным». «Мозаики, основанные на народных эстетических положениях украсят наш город», — отмечал он. Его поддерживал и старейший ныне архитектор Донецка Павел Вигдергауз. «Очень хорошо, что для решения панно принят народный украинский мотив и отсутствует натурализм», — считал уважаемый в городе зодчий. Итоги тогдашнего обсуждения эскизов мозаик подвел председатель техсовета инженер П. Щербина. «Общее впечатления панно оставляют хорошее и я считаю, что такие мозаики в нашем городе должны быть осуществлены», — заявил он. В общем, с учетом некоторых чисто профессиональных замечаний, против таких панно в нашем регионе никто не возражал. Однако в украинской столице имелось несколько иное мнение.

Ведь центральным панно общей площадью в 100 кв. м (остальные мозаики размером в 10 кв. м) должна быть стать «Украина» — украинка с книгой и детьми, тянущимися к знаниям. И вот такое изображение в Киеве, по-видимому, уже расценили как проявление украинского национализма и не утвердили этот образ. Поэтому авторам панно пришлось создать в 1966 году «Прометеев». В центре этой мозаики — шахтер и металлург, который держат в руках добытый ими с недр огонь — символ энергии угля и расплавленного металла.

В Донецке работали лучшие монументалисты Украины
Создателями панно в 5-й школе Донецка были лучшие на то время монументалисты Украины. Согласно архивного документа, автором проекта являлся тогда художник Киевского республиканского художественного фонда Григорий Иванович Синица. Он работал в Донецке со своими товарищами — Галиной Зубченко, Аллой Горской, Виктором Зарецким, Надеждой Светличной, Александром Коровай, Геннадием Марченко, Иваном Куликом, Василием Парахиным.
«Тут Григорий Синица дал нам урок, как перед начальством нужно защищать и отстаивать свою работу, — вспоминала впоследствии Зубченко. — Мы не умели: стояли, молчали. А он это так логично делал, что те, кто вначале относился к нам неодобрительно или враждебно, становились на нашу сторону. Так обкомовское начальство и архитекторы начинали нам помогать. И так же он «выбил» деньги, потому что за те мизерные 5 тысяч, которые у нас были, не смогли бы выполнить и десятую часть своей работы. Правда, «Украиной» все-таки пришлось пожертвовать, ее заменили «Прометеи» — шахтер и металлург».

Вообще, о каждом из авторов панно можно долго рассказывать — все они были очень талантливыми людьми. В этой статье приведем основные биографические данные лишь троих из них.

Григорий Иванович Синица (1908–1996) — украинский художник, мастер монументальной живописи. Он пережил революцию, войны и голодоморы. Его вели на расстрел в Бабин Яр, однако тогда Синице чудом удалось спастись. Учился в Кировоградском художественном училище, Одесской художественной школе. В 1930–1934 гг. студент Киевского художественного института. В 1941 года состоялась его персональная выставка в Киеве. С 1946 года занимался послевоенной реставрацией Киева, Харькова, участвовал в восстановлении Мариинского дворца. В 1960-х возглавил новое направление в современном монументальном искусстве, которое стал известно как «украинская национальная колористическая школа». В 1968 году переехал в Кривой Рог, где изобрел новую монументальную технику — флоромозаику. Лауреат государственной премии Украины им. Т. Шевченко (1992). Заслуженный художник Украины с 1996. В Кривом Роге был открыт Мемориальный музей-квартира Г. Синицы. «Я бесповоротно понял и усвоил: народное искусство — первоисточник художественным формам… Оно известно давным-давно, оно жило, набиралось сил в народе, в его недрах. Этнографические, сюжетные, иные признаки — это еще не народность. Речь идет о системе мышления, где цвет выступает как образ, о глубинном явлении самобытного в палитре художника», — говорил он. Всю свою жизнь Григорий Иванович Синица прожил довольно скромно, ведь ни одной своей картины он не продал, а мечтал сберечь целостность своих монументальных трудов для потомков.

Галина Александровна Зубченко (1929–2000 гг.) — монументалист, живописец. Окончила Киевский художественный институт. Работала в области монументального искусства, живописи, керамики. Участвовала в создании многочисленные панно в Киеве, Донецке, Мариуполе.

Алла Александровна Горская (1929–1970 гг.) — украинская советская художница, диссидент, деятель правозащитного движения 1960-х годов ХХ века в Украине. С 1946 по 1948 год А. Горская училась в Киевской художественной школе имени Шевченко, закончив которую с золотой медалью, поступила в Киевский художественный институт. Летом 1952 года она вышла замуж за студента этого же вуза Виктора Зарецкого. Работала по специальности в области станковой и монументальной живописи.

Автор: член Донбасского Географического Общества Анатолий Жаров

Использованы материалы сайта http://infodon.org.ua/donetsk/1024

Тема космоса вообще очень популярна в 60-х годах в монументальном искусстве. Обратите внимание на «Прометеев», там просто галактика:

Декоративное панно Наши именинники из фетра

Странный предмет на поясе у шахтера напоминает пачку папирос «Север», хотя вряд ли это школьная тема.

← Панорамы набережной Кальмиуса 70-х — правый берег Что мы знаем о сохранившихся домах Юзовки? →

Урок для воскресной школы: панно «Монастырь»

Начиная преподавать рисование в воскресной школе, я столкнулась с двумя проблемами: отсутствием учителей с соответствующей специальностью и с наличием специфической тематики. Поэтому уроки рисования в воскресных школах часто сводятся в лучшем случае к попыткам реалистичного изображения храмов и житийных сцен, в худшем дети сидят, пыхтя над распечатками раскрасок на те же темы.

Думаю, не обязательно темы всех уроков по ИЗО в воскресной школе сводить к околоприходской тематике, но нить христианского образа жизни упускать тоже не стоит. Поэтому я посчитала полезным делиться нашими наработками.

Есть две крайности, в которые может впасть преподаватель в воскресной школе: излишняя сухость, наукообразность урока и чрезмерное панибратство, пускание процесса на волю волн. Давать конкретные знания необходимо, но и поразмышлять вместе, выслушать детей очень важно. Важно научиться и научить видеть красоту Божьего мира в простых повседневных вещах. И я очень рада, что мне ни разу не удалось «дать теорию» гладко и по пунктам. Значит, есть процесс осмысления. Очень хорошо, когда дети задают вопросы, а ведь бывает, что понятия, как бы всем известные и кажущиеся очевидными, не обсуждаются и обрастают в детской голове большим количеством мифов и фантазий. Помню, читала историю про мальчика, которому первые слова молитвы Господней слышались как «Очи наши». Дескать, Господь – это такие большие глаза, которые на нас с неба смотрят.

Поэтому остановимся сегодня на чисто церковном, возвышенном и загадочном явлении – на монашестве. Дети верующих пап и мам бывают в монастырях: родители едут приложиться к святыне, искупаться в святом источнике, испросить духовного совета у людей сугубо молящихся. И берут с собой детишек. Всё ли дети понимают правильно? Это откроется в ходе работы. Мы выполним коллективное изображение в технике аппликации.

Первым делом рассмотрим фотографию какого-нибудь монастыря (здесь Задонского Рождество-Богородицкого), чтобы понять внешнее устроение храма и колокольни.

Обговорим основные особенности монашеской жизни: что монастыри бывают женскими и мужскими, что монахи не женятся, для того чтобы много времени проводить в молитве и часто бывать на богослужениях, для чего в монастыре обязательно есть храм. Одежда у монаха особенная, длинная, наглухо застёгнутая. Нижнее одеяние – подрясник, верхнее – мантия. Под одеждой на теле монахи имеют параман – плат с изображением Голгофского креста, носимый на четырёх шнурах таким образом, чтобы шнуры на груди также образовывали крест. Параман напоминает о кресте, который взял на себя монах, пожелав следовать за Христом. Головной убор монаха называется клобук и имеет вид цилиндра и прикреплённого к нему чёрного покрывала, разделяющегося на три части, которые спускаются по плечам и спине до пояса. Для отсчитывания молитв монах имеет чётки – шнур, замкнутый в кольцо, с нанизанными на него бусинами.

Для начала достаточно, поэтому приступаем к творческому процессу. Нам потребуется:

— большой лист тонированной бумаги для рисования пастелью или упаковочной,

— белая офисная бумага,

— из цветной бумаги берём чёрную и «золотую» (а можно и фольгу от шоколадки),

— клей-карандаш и ПВА,

— гелевая ручка серебристого цвета.

Теперь на большом листе нам надо определить линию горизонта и заполнить «земную» часть снегом, ведь сейчас зима! Часто в воскресной школе группа детей разновозрастная, поэтому используем принцип разделения труда. Снег пусть изобразят малыши: просим их порвать на полоски белую бумагу и намазать её клеем-карандашом. Наклеиваем полоски на основу горизонтально, оставляя для неба меньшую часть листа. В это время силами старших детей снимаем с упаковочного картона верхний слой бумаги и получаем отличный «строительный материал» для храма и колокольни, купола которых «золотим» с помощью цветной бумаги соответствующего цвета. Архитектурные элементы довольно тяжёлые, поэтому для их фиксации на листе используем клей ПВА.

Остаётся самое интересное: портреты людей на переднем плане. Для вдохновения мы показываем детям фотографию керамики из Новоголутвинского женского монастыря, изображающей монахинь.

(Фото Александр Бурый отсюда)

Фигуры людей делают все, кто ещё не устал. Мы берём чёрную бумагу и вырезаем заготовки для фигур, а лица и руки рисуем на белой бумаге, вырезаем и приклеиваем к основе. Все кресты, а также чётки выполняются серебристой ручкой. Чтобы как-то заполнить промежутки между нашими основными объёмами, рисуем деревца на земле, а по небу пускаем облака из кусочков белой бумаги.

Так и не сойдясь в окончательном решении, рисовать монахов или монахинь, дети выдают мне и тех, и других. Ладно, матушки налево, батюшки направо! Наблюдаю ещё одну неувязку: одна девочка всё-таки изобразила своей монахине маленький свёрточек на груди, похожий на дитя в слинге. Что делать, объясняю, что при монастырях бывают детские приюты для сирот, и монахини в таких случаях принимают участие в воспитании детей. Нашлось объяснение и для присутствующих в женском монастыре двоих монахов. Они приехали на праздник в гости. У одного из них есть наперсный крест, значит этот монах ещё и священник – иеромонах. Такой же крест есть и у одной из матушек – это настоятельница монастыря. Она вышла самой весёлой, хоть и покрасневшей от мороза. Наверное, больше всех хлопотала на улице! Эх, тяжело быть начальницей.

Вот собрались взрослые и обсуждают, на какой из монастырей похоже наше изображение.

Оцените статью
Подборка лучших МК по рукоделию с видео